小學數(shù)學課聽課心得(參考版)
2024-11-04 04:51本頁面
【正文】 ?？傊?，數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學。注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。教師應重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間。李老師的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。我想，這短短的四十分鐘交給我的東西是無法用一串串簡單的數(shù)字可以衡量的。教師不是演員，教育更不是一個簡簡單單的舞臺。從優(yōu)質(zhì)課堂行為習慣的養(yǎng)成，做題思維邏輯的培養(yǎng)，數(shù)學方法的滲透，語言表達能力的拓展，可謂形如流水，妙如天籟，那一刻，我的腦海里僅僅存留了藝術二字?！邦}目告訴我們……”，驚訝，取而代之的欣喜，我想自己本就不是一個“情緒善變”的人，為何今天卻在這短短的數(shù)分數(shù)秒中，發(fā)生了如此天翻地覆的改變？涵養(yǎng)，積淀，我快速的翻轉(zhuǎn)自己有些欣喜異常的大腦，我的目光，我的靈魂，我全身每一處暗藏能量的場所都被深深的吸引了，我想，這定然是一節(jié)頗具大師風范的授課，我拭目以待！鈴聲響起，終于，孟老師款款走上講臺，開始了自己修煉了不知道多少次的藝術之旅。想象中接下來一定會發(fā)生一些孟老師不曾預料的事，我在暗自等待。“分析題目時，首先要尋找題目中的已知條件……”，孟老師如是給孩子們說道。我為自己的晚到感到十分的慚愧，因為在聽課的所有教師里面，我是年級最小，資歷最淺的一位，無論任何緣由，都不能成為我遲到的理由。些許深刻的印記再次將我的思緒帶到了課堂。我要把老師們教學中的精華加以吸取，嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步提高和完善自己的
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