freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

將相和教學反思五篇模版(參考版)

2024-11-04 04:20本頁面
  

【正文】 。一是在有感情的朗讀訓練上有些忽略;二是對人物形象的分析,老師包辦代替的話有些多,應放手讓學生討論交流?;仡欉@篇課文的教學,老師教得輕松,學生學得愉快,追其原因,是把新的教學理念融入課堂,把課堂這個主陣地交給學生。只要言之有理,我就加以肯定。教學時,我引導學生在閱讀中動心動情,產生積極的情感體驗。學生的積極性高,學習興趣濃,對于提出的問題,教師要善于引導學生梳理,主要是理出那些圍繞課文重點、難點的問題,供學生討論;對于那些跟課文關系不大的問題,啟發(fā)學生在課外研究。再讓學生弄清三個小故事之間的聯(lián)系時,我根據(jù)學生的實際水平,只要他們能說出其中的因果關系即可,沒有過高的要求,目的是要調動學生參與的積極性。弄清三個小故事之間的內在聯(lián)系并對人物評價之后,我讓學生給每個小故事加上標題,主要是訓練學生的概括能力。每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果,有相對的獨立性,但又緊密聯(lián)系,合起來構成《將相和》這一完整曲折的故事。在學生交流最讓自己感到擔憂的地方時,有學生提到了完璧歸趙中藺相如的表現(xiàn),我引導了學生分析藺相如在這個事件中所表現(xiàn)出的品質,顯得脫離了課堂主線,并且在分析過程中,學生詞匯的貧乏也暴露出平時閱讀、積累方面的缺陷,值得深思,改進。以上兩個都是在課標和單元訓練要求指導下實施的,也取得了一定的效果。例如:馬逸舒同學匯報秦王就叫人記錄下來,說在澠池會上,趙王為秦王鼓瑟?!秾⑾嗪汀方虒W反思15一、本課教學成功的關鍵所在課前布置學生廣泛查閱資料,了解故事發(fā)展的時代背景:學生通過課前廣泛查閱資料(上網、看書、收集圖片等),明白了故事中主人公的關系,故事發(fā)生的時代背景,特別是戰(zhàn)國七雄秦為盛,這句話即課文第一自然段的內容,也是三個小故事的總起,掌握這一要素對學生深入體會秦王的驕橫貪婪,藺相如的勇敢機智起了很好的作用。學生的學習,主要采用了自學與合作探究的方法,使每個學生都有發(fā)表自己見解的機會,在小組學習中獲得更多的知識,學會與人合作。在教學中,主要以學生學習為主,我積極組織引導,讓學生通過讀書,質疑,討論,交流,表演等方式,體會課文思想內容。其次,引導學生認識部分與部分之間的內在聯(lián)系,這三個故事各自的原因和結果。教學本課時,我首先從整體入手??磥砥綍r就要把每節(jié)課都要準備細致一些,一定一定及時寫反思!《將相和》教學反思14《將相和》這篇課文以秦趙趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動為線索,通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述。包括課前準備的補充藺在澠池會上的表情,也給忘掉了。所以才造成廉頗不服氣,再讀廉頗的話,學生就更能理解廉頗當時的態(tài)度了。我這時總結“原來澠池會上廉頗也有功勞?。 边@一節(jié)就過去了。無論找到哪一部分,學生都能談出藺相如不是僅靠一張嘴官職升到廉頗之上的。然后在這個點上及時補充廉頗和藺相如資料,讓學生明白兩人起初身份懸殊很大,為下文學習做好了鋪墊。)二、圍繞“和”展開學習。(這一環(huán)節(jié),可不可以這樣處理:我在引出三個多音字時說:起初不敢讀題目,讀了幾遍課文后才回過頭來讀題目的?,F(xiàn)反思如下:一、導課。本課的教學,雖然盡可能地照顧全體,但是對于學習能力低下的學生還存在對文章沒吃透,課堂不發(fā)言很被動學習的現(xiàn)象,在今后的教學中要不斷學習,不斷探索,把新的教學理念貫穿課堂,讓學生積極參與課堂,自學自悟,在教師的指導下,全體學生都能得到發(fā)展。如議議:自己喜歡誰,為什么?出現(xiàn)分歧,適時讓他們辯一辯,學生還可以從文中選擇一個故事或一個角色進行表演。如借助過渡句,理清三個故事之間的基本關系;給三個故事加小標題,說說三個故事之間的聯(lián)系感受故事情節(jié)的曲折生動;細讀三個故事,自學討論,理清每個故事的前因后果;在找到三個故事各自因果的基礎上,領會每個故事之間的因果聯(lián)系。教學本課后,主要收獲表現(xiàn)在以下幾個方面:一是課前預習比較到位,從四年級接班到現(xiàn)在,學生在預習方面有了新的突破,除了查字典正音理解字義方面,還對文章中新出現(xiàn)的詞語進行重點理解,部分學生還能自覺地了解時代背景,加深了對文章的學習興趣。它以秦趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動為線索,通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個故事的記述,寫出了將相之間由不和到和的經過。尤其在朗讀訓練上不到位,同時老師包辦代替的話語有些多。這堂課我就圍繞這一問題展開,不但使一篇內容較長的課文教學起來簡單多了、而且給了學生充足的讀書時間,讓學生在讀中理解,讀中體會情感。于是,學生動手在文中找到了相關的語句,自由匯報,體會,理解人物的品質,最后回歸到廉頗也認識到自已錯了,從而“負荊請罪”。學生自讀后體會到用居功自傲、不服氣的語氣讀。我碰見他,得給他個下不了臺!”用這句話統(tǒng)領教學。接著我出示了廉頗的一段話:“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果,有相對的獨立性,但又緊密聯(lián)系,第二個故事是第一個故事的發(fā)展;前兩個故事的結果,又是第三個故事的起因,合起來構成“將相和”這一更加完整曲折的故事。故事中人物形象鮮明、故事情節(jié)曲折動人,引人入勝?!蓖ㄟ^對學生語言的規(guī)范,聽說的態(tài)度以及說話習慣等方面的指導和訓練,對學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),都非常有效地促進了學生口語交際能力的提高與發(fā)展??谡Z交際作為閱讀教學的有機組成部分,貫穿于閱讀教學過程的始終。為了國家利益,將相不計前嫌,握手言和,成為流芳千古的美談。(3)師生共評,規(guī)范語言、行為、態(tài)度。)表演體會?!秾⑾嗪汀方虒W反思10教學片段:抓住“負荊請罪”一詞深入理解。此時學生對兩個人物的形象有了基本認識,但是要想真正領悟品質還需要一個內化的過程。在教學負荊請罪這部分時,我讓學生補寫廉頗負荊請罪時的神態(tài)、言行以及藺相如的態(tài)度。這里我沒有給學生明確的答復,而是在把自私板書到黑板上,并在后面打上了?,我讓學生就這一問題進行探討,很快學生就找出了廉頗作戰(zhàn)勇猛和負荊請罪的表現(xiàn),從而得出了廉頗并不自私,因為他心中也時刻裝著國家。由于此前學生預習比較充分,學生都能談出藺相如機智勇敢,廉頗勇于認錯和他們的愛國主義思想。在這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)學生在概括故事梗概上有一定困難,說明自己在這方面對學生的訓練還有欠缺。教學開始,我從課題入手,使學生分清文章中的人物及關系,由和引出不和,也由此理清三個小故事之間的內在聯(lián)系。在今后的教學中不斷學習,不斷探索,把新的教學理念貫穿課堂,讓學生積極參與課堂,自學自悟,在教師重難點指撥下,各方面的能力得到發(fā)展。但細想過程,也存在不足。目的是鼓勵學生參與課堂,訓練他們口頭表達能力,培養(yǎng)他們的愛國思想和各自的美好品質。練習”讓學生說說喜歡課文中的哪個人物,為什么喜歡他,鼓勵學生發(fā)表自己的見解,把自己的見解說具體,說清楚。教學時,我引導學生在閱讀中動心動情,產生積極的情感體驗。這樣真正達到了課堂效果。學生的積極性高,學習興趣很濃。學生精讀課文時,我結合課后“思考只要基本符合故事內容我都給于了肯定,關鍵是要求學生講出概括的理由。教學的時候,我的思路是,先引導學生比較充分地閱讀全文,從整體上弄清“將相和”這個故事的來龍去脈,弄清三個小故事之間的內在聯(lián)系;然后再精讀各個小故事,深入研究每個小故事涉及的有關問題;最后再引導學生聯(lián)系全文評價故事的主要人物?!秾⑾嗪汀酚伞巴觇禋w趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成。故事中人物形象鮮明、故事情節(jié)曲折動人,引人入勝,更以主要人物藺相如的高尚品質給人啟示和教育;廉頗這位老將脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,登門請罪的精神也令人敬佩。因為作為表演的同學來說,實踐了一次,本身就多一次體驗;對于觀演的同學來說,又有了一次很真切,很實在的感悟。為此,我大膽地請同學自編、自演課本劇,把做的過程放給學生。三、借助課本劇形式,加深人物形象。更有學生能聯(lián)系班級實際、社會現(xiàn)實談齊心協(xié)力、互助合作的重要性。辯論賽進行得很激烈,通過辯論,同學們更加深刻認識到:將相和,國則安;將相不和,國則危。學習了《將相和》之后,我精心設計一道辯論題:究竟藺相如的職位應該不應該比廉頗的職位高?要求學生課后準備,將課堂教學延伸到課外。這些練習處在特定的情境中,內容又與課文緊密相連,故學生很樂于展開自己的想象,也易于學生接受。出于表達中心的需要,教材中有些地方的敘述比較簡略,有的形成空白,教師可以抓住這些簡略進行補充練習。開放式作業(yè)要打破作業(yè)內容和形式的封閉性,要突破單純注重知識和智力的局限,就不能拘泥于教材,而應根據(jù)教材拓展延伸,內容要豐富多彩,形式要靈活多樣,特別要重視小組的集體學習。在找到三個故事各自因果的基礎上,教師進一步指導學生朗讀,領會每個故事之間的因果聯(lián)系。把學會讀書作為一個訓練訓點來抓:因為讀書能力是語文素養(yǎng)基本內容之一。因此在課文的教學中我采用的以下幾點教學方法:一、借助過渡句,理清三個故事之間的基本關系。如講完后我讓學生寫自學筆記的習慣;培養(yǎng)“一字未宜忽,語語悟其神”的認真讀書的習慣;養(yǎng)成學生主動發(fā)言、質疑、爭議的習慣。另外課堂上教師的主導作用不是以教師講多講少為準繩,而是體現(xiàn)在無論是思想教育,還是語言文字知識教學都教在點子上。充分發(fā)揮學生的立體作用,重視培養(yǎng)學生在學習中的主動精神和善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,發(fā)展學生的思維和語言。只要學生能說的,我就讓學生說;學生理解不透的,我就啟發(fā)深化。課堂上學生們學得較主動,必要時我加入適當?shù)狞c撥,學生可以“七嘴八舌”地說自己的想法,互相啟發(fā)。再有語文教學追求的是教師教得得法、高效,學生主動的進行探索學習。首先從讀切入感悟幾個人,這可算是整體感悟,但這種感悟還是初步的、表層的;再就是感悟重點人物藺相如;最后以重點人物為主軸,引發(fā)對比,從對比中加深對人物的感悟。如何引導小學生讀《將相和》?如果只要求一般的讀懂故
點擊復制文檔內容
高考資料相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1