【摘要】第一篇:定風(fēng)波教師版 塔河二中導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 高一 學(xué)科語文 課題《定**》 備課人:馬青鳳 審批人:劉穎 備課日期: 授課日期: 塔河二中導(dǎo)學(xué)案 班級(jí): 姓名: 學(xué)習(xí)小組:第...
2024-11-04 04:15
【摘要】日照一中2013—2014學(xué)年第一學(xué)期高二語文導(dǎo)學(xué)案【編寫人】魏玉強(qiáng)【審核人】陳倫卜照波【學(xué)科聯(lián)系人】王永《蘇軾詞二首》導(dǎo)學(xué)案【課題】《唐詩宋詞》(選讀)第三單元【課型】新授課【學(xué)案序號(hào)】11【課時(shí)】第1課時(shí)【使用日期】12月2日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能:(1)加深對(duì)蘇軾的了解。
2025-05-15 01:40
【摘要】第一篇:定風(fēng)波蘇軾拼音版 Dingfēng bō 定 風(fēng) 波 -蘇軾 sānyuèqīrì,shāhúdàozhōngyùyǔ。yǔjùxiānqù,tóngxíngjiēlángbèi...
2024-10-28 12:02
【摘要】第一篇:定風(fēng)波(蘇軾) 定**(蘇軾) 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺。已而遂晴,故作此。 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春...
2024-11-04 04:07
【摘要】第一篇:定風(fēng)波備課 在宋朝有這樣一個(gè)文人,他才華橫溢,年僅22歲便與弟弟一起高中進(jìn)士,文章令當(dāng)時(shí)的文壇領(lǐng)袖歐陽修也不禁發(fā)出:“老夫當(dāng)避路,放他出人頭地也?!钡母袊@。沒錯(cuò),他正是蘇軾。 蘇軾應(yīng)該是大...
2024-11-04 04:14
【摘要】第一篇:定風(fēng)波賞析 定風(fēng)波蘇軾 【摘要】蘇軾開創(chuàng)了曠達(dá)詞。所謂曠達(dá),指豁達(dá)通脫,疏狂不羈,瀟灑超俗,樂觀開朗的創(chuàng)作個(gè)性。蘇軾的《定**》充分表現(xiàn)了他的這種創(chuàng)作個(gè)性。也無風(fēng)雨也無晴,灑脫走人生。淵源...
【摘要】第一篇:蘇軾《定風(fēng)波》 :“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴,”“蕭瑟,風(fēng)雨聲,”“夜雨何時(shí)聽蕭瑟”,是蘇軾的名句,天已晴,回顧來程中所經(jīng)風(fēng)雨,自有一番感觸,自然界陰晴圓缺的循環(huán),早已慣見;宦途...
2024-11-04 12:33
【摘要】第一篇:山東教師教案:《定風(fēng)波》教案 《定**》教案 教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入 課前至上課播放PPT展示三張圖片,分別是霍金、張海迪、海海倫凱勒的照片。出示霍金等的圖片,講解霍金身殘...
2024-11-04 05:12
【摘要】第一篇:定風(fēng)波講稿 有這么一個(gè)人,他是西蜀山水間走來的一位風(fēng)骨絕代的大家,他目光深邃,一臉冷峻,風(fēng)神俊朗,一襲青衫,幾縷美髯。有人說:一個(gè)人如果能夠在其中的任何一個(gè)方面達(dá)到他的高度就足以讓萬人仰視了...
2024-11-04 04:22
【摘要】第一篇:《定風(fēng)波》(蘇軾)最終版 《定**》(莫聽穿林打葉聲)教案1 定**(蘇軾) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: 1、了解本詩主要內(nèi)容和蘇軾面對(duì)風(fēng)雨的人生態(tài)度。 2、賞析本詞情、理、意、趣...
2024-11-03 22:27
【摘要】第一篇:定風(fēng)波·蘇軾 定**蘇軾3三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺,已而遂晴,故作此詞。 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹...
2024-10-28 12:05
【摘要】第一篇:《定風(fēng)波》說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用: 《定**》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修4第二單元的第2課《蘇軾詞兩首》中的第二首 這個(gè)單元學(xué)習(xí)宋詞本單元選擇的四位詞...
【摘要】第一篇:定風(fēng)波蘇軾 定**蘇軾 常羨人間琢玉郎,天教分付(天應(yīng)乞與)點(diǎn)酥娘。自作(盡道)清歌傳皓齒,風(fēng)起,雪飛炎海變清涼。 萬里歸來年愈少,微笑,笑時(shí)猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好?卻道,此心安處是...
【摘要】第一篇:定風(fēng)波教案 教學(xué)目的 ,體會(huì)曠達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和作者豁達(dá)的胸懷。。。教學(xué)重點(diǎn) 詞所抒發(fā)的感情及抒情特點(diǎn)。教時(shí)安排 1課時(shí) 一、導(dǎo)入 鑒賞唐詩宋詞是一個(gè)用心靈去探尋美的歷程,需要我們用心...
【摘要】第一篇:蘇軾定風(fēng)波 逸懷浩氣,超乎塵外 ——蘇軾《定**?莫聽穿林打葉聲》 設(shè)計(jì)思路: 品味一首好詞、了解一位智者、得益一種人生 導(dǎo)入新課: 人生總是充滿了辯證法:順逆、窮通、得失、寵辱、...