人教版歷史與社會(huì)八下511明清帝國(guó)的興替練習(xí)題(參考版)
2024-12-12 09:46本頁(yè)面
【正文】 但明清科舉形式趨向僵化（八股取士），不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，鉗制了人們的思想，阻礙了科技的進(jìn)步。（表述的意思與之相同即可） (3)評(píng)價(jià)：科舉制改善了用人制度；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展；促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。（或：門第不高的讀書人可憑才學(xué)做官） (2)相同：都認(rèn)為考試制度起源于中國(guó)。 20． (1)制度：科舉制。 （ 3）原因：中國(guó)封建專制統(tǒng)治的強(qiáng)化，政治制度落后；閉關(guān)鎖國(guó)，與世隔絕，未能向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)落后。（答出其中兩點(diǎn)即可） （ 2）政策：閉關(guān)鎖國(guó)政策。（言之有理即可） （ 3）閉關(guān)鎖國(guó)政策；維護(hù)清朝的統(tǒng)治。 16． （ 1） ① 丞相制度（中書省）； ② 錦衣衛(wèi)； ③ 東廠； ④ 雍正帝； ⑤ 使君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。 （ 5）錯(cuò)誤； ○ ；正確。 秦朝、明朝。 （ 2）漢武帝（劉徹）。 圖 2：秦朝；郡縣制。（君主權(quán)力不斷加強(qiáng)） ⑶ 古代中國(guó)機(jī)構(gòu)的變革。共同作用：鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)皇權(quán)（加強(qiáng)君權(quán)）。 （ 4）君主專制集權(quán)的不斷強(qiáng)化。 參考答案 1． D 2． C 3． D 4． D 5． A 6． C 7． A 8． C 9． B 10． A 11． D 12． B 13． （ 1）明朝。 當(dāng)代 明 唐 考試允許普通人報(bào)考，為庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知識(shí)分子開辟了一條升官的路。 ? （ 3）材料二中 “ 工匠 ” 與常主之間是一種什么樣的生產(chǎn)關(guān)系？ 【政策解讀】 材料三： “ 天朝特產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不藉外 夷貨物以通有無(wú)，特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器為西洋各國(guó)及爾國(guó)必需之物，是以加恩體恤 ??” （ 4） 材料三體現(xiàn)了乾隆帝什么樣的思想？這種思想束縛下，他實(shí)施了什么政策？這一政策產(chǎn)生了怎樣的影響？ 20． 閱讀材料，完成下列要求 材料一 唐代，考中進(jìn)士即具備做官資格，由于宰相多是進(jìn)士出身，時(shí)以應(yīng)考進(jìn)士科最為人崇慕。匠有常主，計(jì)日受值。 【政治制度的改革】 材料一：仔細(xì)想來(lái)，兩千年間，中央集權(quán)的政治制度，以加強(qiáng)皇權(quán)專制為宗旨，結(jié)果就是使專制越來(lái)越深刻 …… 皇帝的 ? 猜防 ? 越甚，專制心思也就向著強(qiáng)化專制的方向自然而然地用力。 19． 明清時(shí)期是中國(guó)封建時(shí)代的落腳點(diǎn)，也是中國(guó)古代從強(qiáng)盛走向衰落的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
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