【正文】 做好自己的事，不要父母擔心，以實際行動來感恩父母。讓他們?yōu)槲覔摹Ｆ鋵嵨抑缷寢寣ξ业膼?，也知道我是愛媽媽的。可讀了《大堰河 我的保姆》，我感到很愧疚。母愛在任何時候都是相同的，平凡而偉大的。大堰河，我是吃了你的奶，而長大了的，你的兒子，我敬你，愛你！更是直接寫出了一兒子對他母親的熱愛與思念。說實話，我對這些并不感興趣，這首詩之所以能打動我，是因為它讓我想起了我的母親，明白了什么是母愛和親情。艾青5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷落，不準稱自己父親母親為爸爸、媽媽，相比之下，他的養(yǎng)母大堰河卻給了他溫暖的母愛，得到了幸福的家的感覺。艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。第五篇：大堰河我的保姆 讀后感讀《大堰河 我的保姆》有感讀過一些中國現(xiàn)當代詩人的詩，一直沒有很深刻的感受，沒有真正體會到真情實感。五十年代，他到歐洲去訪問，見到一個黑人姑娘給白人家當保姆、哄孩子，白人小孩在哭，黑人保姆卻在唱歌，艾青就寫了一首詩《一個黑人姑娘在歌唱》，有這樣兩句“一個多么舒服，卻在不停在哭；一個多么可憐，卻在唱歡樂的歌”。師：非常精彩。生：賣炭翁本來應該希望天暖和一些，可是他為了把炭賣出去，卻希望天寒冷。生：《賣炭翁》里面，“可憐向上衣正單，心憂炭賤怨天寒。生：艾青從小沒有感覺到那幾個字。師：本是骨肉，卻是陌路。生：“我呆呆地看著母親懷里的不熟識的妹妹”，這句矛盾。這節(jié)課我們分析了大堰河這一人物形象，體會詩人的情感。五、小結(jié)?？梢苑抡铡霸凇蟆被颉八Α钡仍娋鋵??；貞浥c父母在一起的日子，母親的懷抱，父親的肩膀，一個期待的眼神，一個有力的手勢，都會成為你記憶中的經(jīng)典細節(jié)、經(jīng)典圖片。將來，你也可能會離開你溫暖的家，離開你的故鄉(xiāng)，甚至離開你的祖國。這個見解大家可放到課下探究。)理解得非常深刻，象漂泊的遠離故鄉(xiāng)祖國的游子。）很好，你再想想這一句是什么意思，“當我經(jīng)了長長的漂泊回到故土時”。坐牢時，下雪很冷時，這個世界不公道時。）對，象“大地、長江、黃河、故鄉(xiāng)”，她們都像母親一樣給了我們無私的饋贈和溫暖。在詩人眼里，大堰河成了千千萬萬個普通勞動婦女的代表。）明確形象的典型意義，大堰河已不僅僅是詩人的乳母，而是成了像她一樣勤勞善良但又命運悲苦的社會底層勞動婦女的典型?！备鶕?jù)這一句，思考大堰河這一形象具有怎樣的典型意義？生分組討論，推選代表回答問題。)理解大堰河形象的典型意義。哪一節(jié)集中體現(xiàn)了詩人對大堰河的贊美與謳歌？（第十二節(jié)。師：明確形象特點，勤勞善良 樸實貧苦 辛酸沉重 悲苦勞累。過渡：活著無私地關(guān)愛，不停地勞作；死后，社會給予她的卻如此的菲薄。這樣更強化大堰河所受的苦難。)大家有沒有注意到艾青用的色彩，大部分是什么色調(diào)？找出來說一說。分析大堰河的形象。大家快速瀏覽全詩，思考你認為該用怎樣的感情和語氣來讀這首詩？ 深情、深沉、真摯自由讀、個別讀、互評互動交流配樂范讀師：詩歌需要反復誦讀，品味涵詠，請大家讀準節(jié)奏，把握基調(diào)，自由朗讀。（一）讀：讀準節(jié)奏，把握基調(diào)。三、出示學習目標PPT出示目標，“分析人物形象，體會詩人的情感，培養(yǎng)學生閱讀詩歌的能力。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。：艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。③1932年回國，加入“左聯(lián)”，從事革命文藝活動，不久被捕入獄?！窘虒W重點】分析人物形象 【教學難點】體會詩人的情感 【教學方法】誦讀鑒賞分析 【教學過程】一、情境導入師：在一個大雪飄飛的早晨，詩人艾青在獄中看著窗外的雪花，睹雪思人，因雪神飛，回憶起大堰河對自己的養(yǎng)育之恩，飽含深情地寫下了《大堰河，我的保姆》二、介紹作者你還讀過艾青的那些作品？《我愛這土地》你還了解艾青的哪些情況？補充材料PPT 強調(diào)三點：①因家人聽信算命先生所謂“克”父母的迷信說法，剛出生他就被寄養(yǎng)到貧苦農(nóng)婦大堰河家。在當今時代，社會仍然存在嚴重的不公，像大堰河這樣勤勞善良卻又命運悲苦的下層勞動人民比比皆是，需要更多的人去關(guān)注、幫助這些弱勢人群，所以，適當用階級的眼光來看這首詩也是有必要的，至少可以喚起一些人的良知。問題11：如何理解這首詩表現(xiàn)出來的階級觀念? 大堰河在當代有何意義? 答案：在階級斗爭年代里，文學作品往往需要用階級分析方法進行政治解讀。問題10：本文的主旨是什么？該如何概括？答案：本文是一首自傳性抒情詩。“輝煌的結(jié)彩的堂上”，顯示大堰河夢中的艾青婚禮隆重?！凹t漆雕花的家具”“碾了三番的白米的飯”，顯示艾青父母家里非常富有豪華?！伴L滿了青苔的石椅”表示一種荒涼、敗落。問題9：在第12節(jié)中,詩人用“紫色的靈魂”來形容大堰河的靈魂,“紫色的靈魂”應該怎樣理解? 看看全詩中艾青用了多少顏色詞語，一一找出來，說說各自的意義。寫平時打她罵她的丈夫也為她流淚和兒子的痛苦，襯托出大堰河的悲苦和貧窮。問題7：第7節(jié)中反復寫“她含著笑”,應該如何理解? 答案：詩人連用六個“她含著笑”，寫大堰河盡管有永遠也干不完的艱辛的勞動，但她卻很快樂，堅強質(zhì)樸樂觀。詩人通過贊美大堰河，寄托對大地上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。在詩篇中，詩人以飽含深情的筆墨，塑造了“大堰河”這樣一位勤勞、善良、樸實、寬厚的農(nóng)村勞動婦女的形象。真切表現(xiàn)了大堰河對乳兒的感情，反映她豐富的內(nèi)心世界。（3）【第八節(jié)】描寫了堰河對乳兒真摯的愛。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。如：(1)第四節(jié)用八個排比句即八個細節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務勞動，寫出關(guān)心、照料、溫暖、愛撫乳兒，充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。答案：（1）排比和反復的修辭手法。問題4：第三節(jié)，詩人為我們描繪了四個畫面，如這樣改“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的墳墓/你的瓦菲/你的園地/你的石椅??”，把那些修飾語“被雪壓著的草蓋的、關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的、被典押了的一丈平方的、門前的長了青苔”全部省去，不是更簡練嗎？答案：這些修飾語營造了一種悲慘、凄涼的氛圍，說明大堰河身世的悲苦。問題2：從第1節(jié)可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)歷?揭示了當時怎樣的社會現(xiàn)實?（“大堰河”是河的名字還是人的名字？這是一個怎樣的人？從哪里可以看出來。最后，繁重的體力勞動和艱苦的生活，摧殘了她的健康，使她過早地離開了人世。作品以飽含深情的筆墨，贊美了大堰河善良無私的品格。盡管大堰河出身卑微，但她卻像許許多多勞動婦女一樣，身上有著勤勞、寬厚、無私、善良的美德。（死后凄苦,一生悲涼；殯葬之薄,悲慘寫照；家人遭遇,悲劇命運）第四部分(12─13詩節(jié))：抒發(fā)