【正文】 四、作業(yè)設(shè)計 。三、鞏固練習(xí)教科書第91頁第4題。（1）讓學(xué)生計算出每個店營業(yè)額的平均數(shù)。先讓學(xué)生說出從圖中得到的信息，再解決第（2）個問題。（3）根據(jù)統(tǒng)計圖，回答有關(guān)問題。（1）學(xué)生理解題意，然后討論：用什么統(tǒng)計圖表示比較好？并說出理由?！窘虒W(xué)難點】 在看懂統(tǒng)計圖表、分析數(shù)據(jù)、簡單推斷的過程中體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的必要性，【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)整理本單元的內(nèi)容。情感目標：感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，增強統(tǒng)計意識。廣告是否符合實際？（2）你有什么想法？（學(xué)生小組討論，匯報）作業(yè)設(shè)計 《新同步》、第四課時 練習(xí)七 【教學(xué)目標】知識目標：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步看懂統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計圖的特點以及在生活中的廣泛應(yīng)用。超市副經(jīng)理拿出了超市工作人員的工資表。師：是呀，找工作時工資的多少往往是人們最關(guān)注的，李叔叔看到一份超市招聘廣告上寫著：本超市工作人員月平均工資1000元，現(xiàn)招收工作人員若干?！窘虒W(xué)重點】 認識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù) 【教學(xué)難點】平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)的概念和區(qū)別 【教學(xué)準備】 課件 【教學(xué)過程】 師：同學(xué)們，你們知道一個人去找工作時，他一般最關(guān)注什么？ 生：工資。四、全課總結(jié)【板書設(shè)計】奧 運 會——統(tǒng)計圖的選擇條形統(tǒng)計圖 清楚反映各數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖 清楚反映數(shù)量的增減變化情況扇形統(tǒng)計圖 清楚反映整體與部分之間的關(guān)系【教學(xué)反思】第三課時 中位數(shù)和眾數(shù) 【教學(xué)目標】知識目標：在實際情境中，認識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義能力目標：根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計表示數(shù)據(jù)的不同特征。問答競賽學(xué)生分小組進行，讓每個學(xué)生都提一個統(tǒng)計圖的問題，其他學(xué)生回答應(yīng)用何種統(tǒng)計圖，再一次讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中體會三種統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會如何選擇統(tǒng)計圖。第（2）題反映的是喜歡各種課外活動的人數(shù)情況，選擇條形統(tǒng)計圖比較合適。讓學(xué)生說一說選擇某種統(tǒng)計圖的理由，使學(xué)生進一步體會每一種統(tǒng)計圖的特點。先引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖表，再回答三個問題：（1）從哪幅圖能明顯地看出我國在第25 — 29屆奧運會獲金牌的變化情況？（2）從哪幅圖能更明顯地看出第29屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)？（3）從哪幅圖能看出第29屆奧運會我國獎牌的分布情況？師生共同小結(jié)三種統(tǒng)計圖的特點，清楚選擇的依據(jù)。其實在日常生活應(yīng)用中的統(tǒng)計圖是多種多樣的，只不過我們目前所接觸最多的就是這三種統(tǒng)計圖，但是你們在學(xué)習(xí)和觀察中是否發(fā)現(xiàn)這樣的一個問題：有些信息要用扇形統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)、有些要用條形統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)、還有要用折線統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)的，那么，我們在選擇統(tǒng)計圖時，以什么為標準，作為依據(jù)呢？也就是說這三種統(tǒng)計圖各有什么特點、用途呢？這就是我本節(jié)課要跟同學(xué)們共同研究的內(nèi)容——統(tǒng)計圖的選擇?！窘虒W(xué)難點】 了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。情感目標：體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。“【教學(xué)反思】第二課時 奧運會 【教學(xué)目標】知識目標：能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。第（2）題引導(dǎo)學(xué)生用“24乘每部分所占的百分比”計算。出示教科書第85頁一年級和五年級兩幅作息時間安排統(tǒng)計圖。出示教科書第85頁四幅扇形統(tǒng)計圖。（3）從上面的統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？組織學(xué)生進行交流，體會條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的不同特點與作用。（2）運用統(tǒng)計圖表示上表中的數(shù)據(jù)。師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。再出示小麗一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表?！窘虒W(xué)準備】 課件 【教學(xué)過程】一、扇形統(tǒng)計圖的特點與作用認識扇形統(tǒng)計圖。能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息。情感目標：體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。課第五篇：第七單元統(tǒng)計第七單元統(tǒng)計 第一課時 扇形統(tǒng)計圖 【教學(xué)目標】知識目標：通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。讓學(xué)生通過數(shù)“正”字來收集信息。質(zhì)疑：你還能提出什么問題？三、開放實踐、p97頁3題4題（1）學(xué)生以小組為單位展開討論統(tǒng)計。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、讓學(xué)生仔細觀察，練習(xí)二十二1題圖，你看到了什么？生:舉手自由口答。進一步學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點。通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)目標：經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識統(tǒng)計的意義和作用。進一步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，鞏固對統(tǒng)計知識的認知。讓學(xué)生在認知沖突中找到解決問題的的方法，1格代表2個單位。教學(xué)反思：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。）這幾種氣象標記誰認得？、這是一個地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁第二題統(tǒng)計圖：你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計表表示嗎？、學(xué)生活動。小貓小狗小兔小雞、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查？、完成P97（2）天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。今天老師給大家?guī)砹藥字恍游?，想知道他們是誰嗎？（教師逐個板貼：小貓、小狗、小兔、小雞）大家喜歡他們嗎？現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動物中我們班喜歡哪種動物的最多，喜歡哪種動物的最少？你們想知道嗎？我們就來統(tǒng)計一下我們班喜歡這幾只動物的情況。教學(xué)準備：調(diào)查表、統(tǒng)計圖、多媒體等。教學(xué)重點、難點：學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示幾個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。教學(xué)目標：學(xué)生在情境中體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。單元教學(xué)重、難點：學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。通過這些教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生統(tǒng)計的意義和作用。第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元統(tǒng)計教案二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元統(tǒng)計教案課單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第七單元統(tǒng)計單元教材分析：在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。(2)請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。佳作欣賞借鑒提高（1）每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。第二課時一、評改回扣要求、交流習(xí)作（1）小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2）師小結(jié)。放膽試寫自主修改1）今天，我們就來學(xué)習(xí)用一個具體的事例來寫一個熟悉的人的好品質(zhì)。這四個人物中，你最敬佩誰，敬佩他的什么？那么，生活中，你敬佩的有哪些人呢？今天這節(jié)課，我們就來寫寫《我敬佩的一個人》（板書完整題目）二、嘗試交流評說豐富語言1）請同學(xué)們把書打開，翻到第135頁，讀一讀，劃一劃，這次習(xí)作都有哪些要求？2）交流。習(xí)作七第一課時一、積累定向觀察搜集素材 請大家看老師寫一個詞，（師板書：敬佩）指名讀，知道這個詞語的意思嗎？齊讀。老師也想走進他們，了解他們，誰想把你敬佩的人介紹給大家，并簡單說說這個人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（師根據(jù)學(xué)生概括將優(yōu)秀品質(zhì)寫在紅花或胸章下面）（此環(huán)節(jié)主在師生之間交流）（學(xué)生可能說英雄、名人、身邊的人師著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的人談）四）延伸話題綜合運用師：孩子們，在我們的生活中，值得敬佩的人太多太多，那些英雄、明人就像遙遠夜空中的星星，離我們太遠太遠，但身邊的人卻在用自己的熱情書寫著自己不平凡的人生。（3）事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。出示要求（1）選擇身邊的人。（板書課題）二）研究話題明確方法閱讀要求師：請同學(xué)們將語文書翻到135頁，自己閱讀第一自然段。王老師不顧自己年紀大，身體不好，每天總是第一個來到學(xué)校，用笑臉迎接同學(xué)們的到來；趙老師的母親身患重病，但她卻為了你們沒有請過一天假，耽誤過一節(jié)課。三、課時安排 一課時四、教學(xué)過程一）情境體驗引起話題激情導(dǎo)入： 師：（課件播放）同學(xué)們，我們每個人的心中都有值得自己敬佩的人，我敬佩航天英雄團隊，他們將中國人的足跡印進深邃的星空；我敬佩在汶川地震中涌現(xiàn)的英雄們，有多少次的出生入死，就有他們多少次的不離不棄。二、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生積極主動講述自己的敬佩的人的故事，并發(fā)表自己的意見。有表達的自信心。語文園地七 口語交際一、教學(xué)目標能夠認真傾聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。最后讓我們再一次走進這一片碧綠的翡翠一般的菜園,這不僅僅是父親的勞動成果,這更是我和我們?nèi)胰说木窦覉@。因為父親的堅毅,所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。下面就請同學(xué)們?nèi)芜x一段你認為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。請你用自己的話夸夸這位父親。（3）為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。全班交流：（1）父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。三）品讀體驗?zāi)x課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。同時教師指導(dǎo)學(xué)生讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。二）合作交流播放媒體資源中的課文朗讀動畫，讓學(xué)生注意生字讀音。三、課時安排 一課時四、教學(xué)過程： 一）預(yù)習(xí)探究板書：父親的菜園讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰的推測正確呢？讓我們快速讀課文。從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。28父親的菜園一、教學(xué)目標理解課文內(nèi)容。）三）鞏固延伸通過對課文的學(xué)習(xí)，使我們了解到這是一位聾啞青年，但他卻——“愛魚愛到了忘我的境界”。④“先游到了我的心里”是什么意思？它與“先游到紙上有什么關(guān)系？”（“先游到心里”指青年對金魚觀察很仔細，金魚的形狀已清晰地印在他的心里。ｄ、他似乎忘記了時間，也忘記了自己。）ｂ、他有時工筆細描，……仿佛金魚在紙上游動。）③為什么說他愛魚愛到忘我的境界？（ａ、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。①為什么說“魚游到了紙上”？（因為這位青年畫魚畫得活靈活現(xiàn)，就像在紙上游動。４、有些問題同學(xué)們已經(jīng)找到答案了，有些問題也許還沒解決，大家先在小小組中討論一下，看自己的答案與其他同學(xué)找的是否一致，不懂的問題也可以互相討論。[ ４、小組討論說說你提出的問題是什么？（重點的用小黑板出示，非重點的請其他同學(xué)簡單回答后解決）小黑板出示：①為什么說“魚游到了紙上”？②為什么說這是一位舉止特別的青年？他“特別”在哪里？ ③為什么說他愛魚愛到了忘我的境界？④“先游到了我的心里”是什么意思？它和“游到了紙上”有什么關(guān)系？ 二）品讀體驗１、同學(xué)們提出的這些問題很有價值，這些問題你們準備怎么解決呢？（讀讀課文，與同學(xué)討論）２、請同學(xué)們再讀讀課文，從課文中找找答案，能解決幾個就解決幾個。）３、大家開動了腦筋，認真地讀了課文，所以一下子能提出這么多問題，真不錯。１、學(xué)生自讀課文，尋找問題。如果大家仔細讀讀課文，我們還能提出一些問題。第二課時一）合作交流同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課——《魚游到了紙上》。（生讀課文）你們認為，青年心里的金魚是怎樣的？（生：各種動態(tài)的金魚都有，金魚的每個部位都很清晰，青年對金魚的特點了然于心）“魚先游到了心里，然后才游到了紙上”，對這兩段話，你有什么體會？（讓生講自己的體會）四）鞏固延伸 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起感受了聾啞青年學(xué)畫魚的恒心和專心，下節(jié)課我們再一起來欣賞他畫魚時的高超技術(shù)。那么，聾啞青年不但在用眼睛觀察金魚，眼里有魚，而且（生：心里有魚）。這幾個詞給你傳達了什么樣的信息？你從這段描寫中看到一個怎樣的青年人？（生答。你強調(diào)了個別詞語，富有節(jié)奏感，讀得很投入，你融入課文中去了，很好）[ 我們男生女生來比賽讀一讀。（生讀第4段）讀得很流利，但是還可以讀得更有感情。好，看第2題，是誰讓魚游到紙上的?（一個青年，一個聾啞青年）三）品讀體驗感受聾啞青年的恒心（3分鐘）這個青年能把魚畫得那么逼真，仿佛游到了紙上，那么，他應(yīng)該是從小開始學(xué)畫的吧？（生：不是）你從課文的哪一段知道的呢？（生：第12段）請全班齊讀第12段。魚畫得很逼真，活靈活現(xiàn)，栩栩如生，仿佛在紙上流動）大家的詞語積累很豐富。我們來檢查一下這幾個生字的讀音。檢查生字讀音：花港，清澈，一絲不茍，廠徽，聾啞。（學(xué)生讀課題）我從大家瞪大的雙眼中看到了好奇的色彩，該不會是貓把魚趕到了紙上吧？你們對這個課題產(chǎn)生了什么疑問呢？（學(xué)生對課題進行質(zhì)疑）大家很會動腦筋，而且，看來這篇課文對大家很有吸引力。下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇跟魚有關(guān)的文章。２、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生聯(lián)系課文，抓重點詞理解、品析語言文字的能力。學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。掌握本課生字詞，理解含義較深的句子。7．目前，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各門功課和各種技能，對同學(xué)們來說，這也是值得去做的事，要想做得好，也應(yīng)該怎樣？四）鞏固延伸1．課文記述了羅丹在雕塑女像作品時發(fā)生的故事，讓我們了解了羅丹做事專注執(zhí)著、一絲不茍的品質(zhì)。有了這種態(tài)度和精神，可以學(xué)到很多有用的知識和能力，可以創(chuàng)