參觀上海幼兒園有感(參考版)
2024-11-04 02:30本頁(yè)面
【正文】 真的希望有識(shí)之士能夠關(guān)注一下國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)問題，尤其是關(guān)注一下青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)問題，因?yàn)樗麄兪菄?guó)家的未來，民族的希望。然而，許多人的收獲就是感受到人類的偉大、祖國(guó)的偉大、科技的發(fā)達(dá)，除此之外恐怕也就甚少了。人一是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的制約，不要說農(nóng)村的學(xué)生，就是城市的學(xué)生如果距離上海很遠(yuǎn)，他們的學(xué)校和家長(zhǎng)也絕對(duì)不會(huì)出資允許他們來參觀的；第二個(gè)原因主要就是人為因素，在“安全第一”的思想指導(dǎo)下，即使科技館教育功能再大，學(xué)生再感興趣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也只能因噎廢食。說時(shí)間緊張只是借口，科學(xué)素養(yǎng)的貧乏才是真正的原因，有許多我們是看不懂的，看不懂的我們也懶得去探究，因?yàn)槲覀內(nèi)狈闷嫘?，因?yàn)檫@對(duì)我們課堂教學(xué)、學(xué)校管理沒有多大作用。IMAX立體巨幕影院、球幕影院以及四維影院也完全能夠給人以全新感受和強(qiáng)烈的震撼。因?yàn)?1點(diǎn)要到球幕影院觀看《月球漫步》，所以，只能走馬觀花式地在五個(gè)主要展館內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，以至于在地殼探密展區(qū)根本就沒有體驗(yàn)到各種地質(zhì)的變化；在生物萬象展區(qū)，也沒有感受到雨林地形、熱帶植物、奇妙物種和生命的奧妙；在智慧之光展區(qū)也無暇去嘗試演示多種科學(xué)現(xiàn)象；在視聽樂園展區(qū)的感覺也只不過是眼花繚亂；陳列逾三千件的人類、動(dòng)物、古生物珍貴標(biāo)本，講述生命傳奇的自然博物館倒是讓我感覺人類的偉大。到了門前，才感覺到這個(gè)科技館的建筑的確很恢弘，遠(yuǎn)觀不方便，近觀又看不到整體，所以只能是感覺。在車上，聽來過的同志說，上?？萍拣^是上海市政府在新世紀(jì)投資興建的第一個(gè)重大社會(huì)文化項(xiàng)目，以“自然、人、科技”為主題，以提高公眾科技素養(yǎng)為宗旨，是上海重要的科普教育基地和休閑旅游基地。我們每個(gè)人根據(jù)自己的喜好選了一個(gè)合適的位置拍了照，目的是為了證明自己曾經(jīng)來過這里，抑或是為了作個(gè)紀(jì)念。途經(jīng)濱江大道時(shí)，車子停了下來，給我們半個(gè)小時(shí)拍拍照?！睂⒑?jiǎn)單的事做好，做久就能是不平凡，就能形成學(xué)校的德育特色。德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要打好德育的基礎(chǔ)，必須從小處著眼，從日常的行為規(guī)范抓起，從日常的小事抓起，嚴(yán)格要求，不放過任何細(xì)小的不良傾向和不規(guī)范的言行。建立資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享?；顒?dòng)與獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制相結(jié)合。班級(jí)文化進(jìn)一步提升。我們的教育是無序的，我們要通過問卷調(diào)查、座談等方式對(duì)班主任、任課教師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，制定出德育主線，由政教處、年級(jí)組、班級(jí)制定出各年級(jí)分層教育內(nèi)容，學(xué)校還要制定出完整的評(píng)價(jià)體系。上午的行為規(guī)范了，說不定下午的同一行為再次就犯，人們生活在多復(fù)雜的大環(huán)境中，社會(huì)上的各種不良行為時(shí)刻在對(duì)教育者的良好教育加以抵銷，所以我們一定要持之以恒、不倦教海。我們應(yīng)該從學(xué)生入校就教育孩子為什么不能扔，該怎么做，把工作提前做好，而不是發(fā)現(xiàn)問題后再去教育。轉(zhuǎn)變方式。首先每位老師要轉(zhuǎn)變思想，改變對(duì)德育工作的看法，教育者自身的示范效應(yīng)是無可替代的，無論是舉止言淡，音容笑貌，都會(huì)使受教育者受到潛移默化的影響，教育者本身不規(guī)范自己，那么你用什么去規(guī)范別人呢？身教重于言教，要求別人做到的，自己首先要做到，這正是搞好德育、教育的前提。面對(duì)考試、成績(jī)，如何將德育融于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，做到以德啟智，以德促智，使德育與智育相輔相成，相得益彰，是一個(gè)值得我們思考的問題?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，“堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把德育融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)”。從聽的兩節(jié)課中明顯感覺到他們的老師是在享受教育，學(xué)生的能力、習(xí)慣、情
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