【正文】 同時要讓學(xué)生有機(jī)會去暢談自己的體驗評價、感受和收獲，有機(jī)會表達(dá)自己的困惑和喜悅，提出建議和見解。小結(jié)時也可以用板書，讓學(xué)生歸納出有哪些知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。分析比較式：為了使學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征有一個明確的認(rèn)識，教師可以將新學(xué)知識的各個部分以及新知識與原有知識進(jìn)行比較分析，明確它們的內(nèi)在聯(lián)系或找出它們各自相同或不同的特點(diǎn)，以起到更準(zhǔn)確、深刻理解知識的作用。養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)任務(wù)、要求要明確：教師要把小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的任務(wù)、要求布置清楚，要讓每個小組及每個人都明確自己要完成的任務(wù)。四、明辨解疑的策略：要注意組員之間的層次性，差異性和互補(bǔ)性：教師要注意組員之間的差異性和互補(bǔ)性，教師應(yīng)根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持。引發(fā)爭論式提問：爭論可使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，通過爭論解決的問題，理解特別深刻，其效果是一般性講解所無法達(dá)到的。列舉式提問： 列舉日常生活中的實例，這一類問題有利于激發(fā)學(xué)生積極思考，努力搜尋記憶中的生活知識，在相互啟發(fā)下，可舉出更多的例子。層遞式提問：對有一定深度和難度的問題進(jìn)行分層次由淺入深的提問。借助互聯(lián)網(wǎng)： 借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。小組討論可以達(dá)到集思廣益，知識共享的效果。學(xué)生可查閱的資料有字典、學(xué)習(xí)報、參考書等。不僅開發(fā)了學(xué)生的潛能，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。二、博學(xué)新知：“博學(xué)新知”是一種自律學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。實驗導(dǎo)入法： 實驗導(dǎo)入法是物理、化學(xué)、生物課等讓通過學(xué)生動手進(jìn)行實驗或觀察教師操作實驗導(dǎo)入新課的方法。創(chuàng)設(shè)情景法：利用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動、音樂、繪畫等各種手段，制造符合教學(xué)需要的情境。直接導(dǎo)入法：最簡單的導(dǎo)入方式，特點(diǎn)“短、頻、快”。第二十章》中的“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”為理念，提出“新課型”五要素：新課導(dǎo)入、博學(xué)新知、審問慎思、明辨解疑、目標(biāo)達(dá)成。學(xué)生沒有積極思考、發(fā)問、質(zhì)疑的機(jī)會，這些都降低了課堂效果。新授課主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)新知識、新技能、新思想。作文教學(xué)：閱讀教學(xué)中可以隨文進(jìn)行“小寫作”訓(xùn)練，同時教師要完善作文教學(xué)流程，抓好指導(dǎo)、寫作、評改各個環(huán)節(jié)，做到“小作文訓(xùn)練經(jīng)?；薄ⅰ按笞魑挠?xùn)練完整化”，變“重寫輕改”為“重評重改”。多媒體的作用：要把多媒體作為語文教學(xué)的輔助，營造良好的教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生的情感，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。小組學(xué)習(xí)：高效課堂要充分發(fā)揮小組長的作用，讓小組長做“老師”。要點(diǎn)提示：此流程的使用：此教學(xué)流程為閱讀課流程，教師要根據(jù)不同的文體進(jìn)行靈活的增刪。同時要注意基礎(chǔ)鞏固與能力提升、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展、閱讀練習(xí)與寫作訓(xùn)練的結(jié)合。同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。六、質(zhì)疑問難學(xué)生提出在學(xué)習(xí)活動中尚不明確的疑難問題，師生互助解決疑難。五、歸納總結(jié)以師生、生生互動的方式，歸納、整理文章主旨以及在內(nèi)容或?qū)懛ǖ确矫娴奶攸c(diǎn)，使學(xué)生形成對文本的整體印象，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。精講點(diǎn)撥在小組展示的基礎(chǔ)上，教師圍繞學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)、教學(xué)中的重難點(diǎn)問題進(jìn)行更高層次的點(diǎn)撥，深入揣摩、品味文章的語言，深刻感悟文章的主題。其他小組同學(xué)認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行互動：問難、糾錯、補(bǔ)充。說明：教師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組交流，切忌把“合作”變成組長的“獨(dú)角戲”。教師巡回指導(dǎo)、掌握學(xué)情。學(xué)生細(xì)讀文本，獨(dú)立完成思考問題。主要目的是把握文章寫法、主旨等，即“怎么寫的”、“為什么這樣寫”。說明：思考題要少而精，必須針對本課的重難點(diǎn)，且不貪多，每篇課文抓住一兩點(diǎn)即可。交流展示說明：根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況教師決定交流展示方式。例如，記敘文中把握線索、概括事件、梳理情節(jié)等，說明文中的把握說明對象、特征、理清說明順序等，議論文中的論題、論點(diǎn)、論據(jù)等，根據(jù)文體特點(diǎn)靈活設(shè)計。三、整體感知自主閱讀出示讀文要求，學(xué)生閱讀、思考（根據(jù)文章長短安排閱讀任務(wù)）。起始年級可以設(shè)計成問題，例“課文哪里打動了你？”、“你了解到了什么信息？”等。初步感知學(xué)生以隨筆的方式寫出自己讀完文章之后的認(rèn)識。第四篇：新授課教學(xué)流程新授課教學(xué)流程一、引入新課說明：教師要精心設(shè)計新課的引入，力求簡明得體、富有情趣，以引起學(xué)生的注意，促使學(xué)生以良好的心態(tài)、濃厚的興趣、強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)。學(xué)生在獲取知識的同時，又得到獲取新知識的能力（自學(xué)能力），也就是獲得打開知識寶藏的鑰匙。比如嘗試性教學(xué)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)后和授課結(jié)束后提問題，我就沒有做到。然后我讓學(xué)生當(dāng)堂寫一個片段作文，想象捉鴨子的場面，這樣既鍛煉學(xué)生的寫作能力，又運(yùn)用本節(jié)所學(xué)到的正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。其次，在上課時，我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動去學(xué)。首先，在備課方面，我精心編寫了課前預(yù)習(xí)題和當(dāng)堂檢測題，并設(shè)計了幾個針對本課教學(xué)目標(biāo)的問題。我感到，這應(yīng)該是更適合學(xué)生的一種教學(xué)方法。但聽了領(lǐng)導(dǎo)們的提示和上網(wǎng)查找，發(fā)現(xiàn)嘗試教學(xué)法，就是沖破注入式的傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，大膽讓學(xué)生自己去嘗試練習(xí)，在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中成功。這次有幸參加了咱們滑縣進(jìn)修學(xué)校舉行的賽課活動，要求使用嘗試性教學(xué)法。長此以往，學(xué)生就會養(yǎng)成“人云亦云”、“依樣畫葫蘆”、“吃大鍋飯”、“隨大流”等思想方法和習(xí)慣。第三篇：授課體會授課體會我叫趙香榮，在半坡店鄉(xiāng)第一初中任教。作為教師一定要加倍地關(guān)心和幫助他們，為他們出謀劃策，共同研究解決的辦法。６將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)如將投影變換、截交線相貫線的求解等模型演示效果欠佳的投影幾何學(xué)問題用ＡＵＴＯＣＡＤ及３ＤＭＡＸ等軟件制成三維動畫，在教室中的大屏幕電視上播講，使學(xué)生能在任意角度觀察到所求問題的投影變化，降低了相應(yīng)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。盡管學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過了制圖，對投影關(guān)系有一定程度的了解，但他們對圖紙圖線的要求不夠明確，符號文字?jǐn)?shù)字等書寫欠規(guī)范，圖畫馬虎。此外，利用課余時間組織學(xué)生到實習(xí)工廠參觀，使學(xué)生有機(jī)會了解機(jī)械生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，達(dá)到豐富學(xué)生的感性知識、加深對課堂知識的了解的目的。鼓勵學(xué)生在大量的制圖練習(xí)中探求和總結(jié)作圖技巧，在實際作圖時加以恰當(dāng)運(yùn)用；并幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，將其中的一些具有規(guī)律性的方法向所有同學(xué)推廣，求得制圖水平的整體提高。在教學(xué)中還組織學(xué)生對機(jī)械制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行廣泛討論，熟悉國家標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，增強(qiáng)國家標(biāo)準(zhǔn)意識。因此，我在教學(xué)中注重精選教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，徹底擯棄對教材進(jìn)行瑣碎詮釋的教學(xué)方式。此外，熱愛自己的職業(yè)，愿為自己所從事的工作付出最大的努力，也是搞好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，各學(xué)科、各專業(yè)互相滲透的趨勢日漸增強(qiáng)。１努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。經(jīng)過對數(shù)屆學(xué)生的調(diào)查，機(jī)械類職高畢業(yè)生在機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)中還存