【正文】 家庭作業(yè)：完成復(fù)習(xí)卷成語部分；在日常學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)積累、應(yīng)用成語。它來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用，才能讓成語之花永遠美麗！才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。不過，成語也還有一些奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。（板書）四、課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)師：請用一句或幾句話總結(jié)今天這堂課，至少要用上一個成語。我們真不愧是成語小博士！為此，成語博士有禮物送給大家。請你結(jié)合日常學(xué)習(xí)中碰到的難題或者用一些比較有趣的形式考考大家。（1）學(xué)生出題師：看來成語博士也黔驢技窮了，需要求助于在座的各位成語小博士。第四關(guān)：我們中華民族真是個充滿智慧的民族，把自己積累下來的經(jīng)驗教訓(xùn)都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。（下面有兩題，任選一題）（1）本學(xué)期，我們積累了許多形容英雄人物的成語，你能用上幾個成語形容你所認識的英雄人物嗎？（2）你能用一個成語來評價一個你的老師、同學(xué)或是你的父母嗎？過渡：剛才，同學(xué)們完成得相當不錯。準備好了嗎？進入第三關(guān)。（先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動物。（）過渡：我們再來領(lǐng)略一下成語的趣味性。（）（10）、像天上群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。（）（8）、像斷裂的藕，絲仍粘在一起，不會傷人。形容聲音很大。（）（5）、形容極度驚慌，行動失常的樣子。（）（3）、形容說話和做事堅決果斷。開始！出示（先獨立練習(xí)，然后集體看屏幕搶答）（1）、形容器物小巧，精致奇妙。怎么樣，有信心嗎？小試牛刀，勇闖難關(guān)。三、實踐運用過渡師：成語來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。）小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。引導(dǎo)學(xué)生舉例）（3）再看一看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？ 課件出示震耳欲聾千鈞一發(fā)怒發(fā)沖冠響徹云霄萬無一失默讀，小組討論，請兩位同學(xué)說一說（這些詞語運用了夸張手法?，F(xiàn)在我們就對積累與所學(xué)過的成語進行分類。我們開火車！開始！課件出示本學(xué)期學(xué)過的成語。錯的或接不上的為失敗則被淘汰每組選出一個最厲害的，游戲開始。板書：成語復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)之前我們先來做個游戲成語接龍，看誰接得快。我們在說話或?qū)懳恼聲r恰當?shù)剡\用成語，可以使語言增色添彩、生動形象。在我們的漢語中有許多成語。三、教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中國是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語言就是其中之一，成語是這個語言寶庫中的瑰寶。激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和民族自豪感。第五篇：五年級成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計五年級成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 閩侯縣實驗小學(xué) 洪春金一、教學(xué)目標：幫助學(xué)生梳理本冊書學(xué)過的成語的類型、意義及運用，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當然，成語還有其它的歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。小結(jié)：當然，使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌。人未出門，可我恨不得立刻就到公園。讀下面一段話，看看什么地方能換上成語，并讀一讀句子，看看句子有什么變化？昨天天氣不錯，爸爸說要帶我去江灘公園放風(fēng)箏，這個意外的消息讓我高興的快要發(fā)狂了。你能用一個成語來評價一下你的老師和同學(xué)（或者是你的父母）嗎？根據(jù)語境填寫合適的成語。通過學(xué)習(xí)，我們認識了許多人物，有（）的詹天佑，（）的宋慶齡，（）的諸葛亮，（）藺相如。）形容學(xué)習(xí)態(tài)度的：②水滴石穿⑥學(xué)而不厭⑩一心一意說明做人道理的：⑤迷途知返⑦聞過則喜 ⑧見賢思齊（說明了哪些做人的道理？）顯示教育理念的：③誨人不倦⑨有教無類小結(jié)：平時學(xué)習(xí)歸類積累，關(guān)鍵時刻調(diào)動起自己的成語儲備，便能脫口而出了。會讀會寫只是基本要求，在需要時能否調(diào)兵遣將，立刻搜尋出合適的成語呢？這樣的景象讓你想起了哪些？課件出示不用季節(jié)圖片，學(xué)生說成語領(lǐng)略了各樣的風(fēng)景，再來看一看人物，許多成語故事都是跟歷史上的人物有關(guān)的，你知道下列成語中的主要人物嗎？完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項羽）單刀赴會（關(guān)羽）精忠報國（岳 飛）紙上談兵（趙括）成語中不僅有故事，還蘊涵著很多的道理。 乘虛而入ch233。o 兢兢業(yè)業(yè)jīng 大腹便便pi225。課件展示二、整理詞語，拓展積累小學(xué)六年，你一定積累了很多成語，老師期待你們在下面的復(fù)習(xí)中能有精彩的表現(xiàn)。首先讓我考考你，你會填嗎？聲東擊（）積少成（）（）鈞一發(fā)（）雷貫耳臥（）嘗膽拔（）助長同學(xué)們從這些成語中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？不光這幾類，成語中還有描寫山川風(fēng)光的、描寫四季的，描寫人物心情的，描寫動物植物的，等等。教學(xué)準備多媒體課件 【課時安排】 一課時【課前活動】——《我說你做》教師說出成語，讓學(xué)生做動作。培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語的能力通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶，感悟成語的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣和對成語的熱愛之情。通過實際教學(xué)我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課存在的一些問題：最后的回歸生活練習(xí)題的設(shè)計內(nèi)容較多，因此給學(xué)生思考交流的時間還是比較緊，今后在課堂時間的把握和習(xí)題的設(shè)計上還要多下功夫。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中順利達到了教學(xué)目標。上課后的第一個環(huán)節(jié)就是鼓勵學(xué)生回顧以前課本中學(xué)過的不同結(jié)構(gòu)的成語，這可是本班學(xué)生的強項，學(xué)生的積極性一下子高漲起來了，表現(xiàn)欲望特別強。本著這樣的思路，我設(shè)計了這節(jié)復(fù)習(xí)課。剛剛接到通知感到一頭霧水：復(fù)習(xí)課在學(xué)生看來往往是味同嚼蠟，這節(jié)成語復(fù)習(xí)課怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？小學(xué)階段學(xué)了那么多的成語，僅一節(jié)課，如何達到很好的復(fù)習(xí)效果？到底該從哪里入手？我又想到了本班學(xué)生的實際：一部分學(xué)生對成語的積累還是局限于書本的內(nèi)容，對成語學(xué)習(xí)的興趣不濃?！空n后反思：六年級的教學(xué)將近尾聲，進入了緊張的復(fù)習(xí)階段。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。請你給他們歸類?！课?、拓展延伸成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。就讓我們繼續(xù)一起徜徉在成語王國吧，讓我們一起在成語的豐富的文化境界中暢游。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？能給同學(xué)們寫上一段畢業(yè)贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福嗎？這段話中最少用四個成語。第三階梯：你善用嗎？師：我們平時還應(yīng)有意識地去使用成語，提高運用成語的主動性自覺性，讓我們一起