教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)光是怎樣傳播的教后反思(參考版)

【摘要】《光的傳播》教后反思本節(jié)課由29屆北京奧林匹克開(kāi)幕式和閉幕式引入姹紫嫣紅、五顏六色的禮花，燈光把北京裝點(diǎn)成了光的世界，歡樂(lè)的海洋，光把城市打扮的如此美麗，如此動(dòng)人，令人心曠神異，對(duì)人類來(lái)說(shuō)光的意義遠(yuǎn)不止這些，相信同學(xué)們看過(guò)色彩斑斕的光現(xiàn)象后，一定會(huì)對(duì)光有更深的體會(huì)，引入新課，這樣引入體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活，服務(wù)生活的理念，物理就在身邊，引入非常自然。在

2024-12-12 08:46

光是怎樣傳播的教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(參考版)

【摘要】教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)樹(shù)隙舞臺(tái)燈夕陽(yáng)弄堂實(shí)驗(yàn)光穿小孔?實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行?第一步：將帶孔的紙板中間的孔放在同一直線上，觀察光斑的位置。第二步：將第二或第三張紙板向左或向右移動(dòng)5厘米，觀察光斑在紙屏上的變化。實(shí)驗(yàn)一：溫馨提示：。

2024-12-15 13:33

光是怎樣傳播的課件教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(參考版)

【摘要】教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)太陽(yáng)：東—偏南—西影子：西—偏北—東影子長(zhǎng)短變化：清晨長(zhǎng)，逐漸變短，中午最短，然后變長(zhǎng)，到太陽(yáng)偏西快落山時(shí)最長(zhǎng)。太陽(yáng)最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)光是怎樣傳播的上節(jié)要點(diǎn)：，影子總是和太陽(yáng)的方向相反變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)

2024-12-16 23:42

光是怎樣傳播的之三教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(參考版)

【摘要】教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)舞臺(tái)上的燈光樹(shù)林里的陽(yáng)光墻縫下的光清晨的陽(yáng)光汽車車前燈的燈光你能完成挑戰(zhàn)嗎：讓光通過(guò)三個(gè)小孔在屏上留下光斑光確實(shí)是沿直線傳播的！光是以直線的形式傳播的，光傳播的速度很快,每秒約30萬(wàn)千米。太陽(yáng)離地球的距離為,從

2024-12-15 13:33

光是怎樣傳播的之二教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(參考版)

【摘要】教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)光是怎樣傳播的生活中有那些例子支持我們的猜想？怎樣驗(yàn)證光的傳播路線？紙屏讓光通過(guò)小孔在紙屏上留下光斑紙屏紙屏光是沿直線傳播的在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。解釋影子的形成影子的范圍太陽(yáng)光影子

2024-12-15 13:33

教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元光是怎樣傳播的(參考版)

【摘要】太陽(yáng)：東—偏南—西影子：西—偏北—東影子長(zhǎng)短變化：清晨長(zhǎng)，逐漸變短，中午最短，然后變長(zhǎng)，到太陽(yáng)偏西快落山時(shí)最長(zhǎng)。太陽(yáng)最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)光是怎樣傳播的上節(jié)要點(diǎn)：1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中

2024-12-17 12:11

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的說(shuō)課稿(參考版)

【摘要】小學(xué)科學(xué)《光是怎樣傳播的》說(shuō)課稿各位老師，大家好！今天，我說(shuō)課的課題是小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)上冊(cè)第二單元《光》第3課時(shí)。下面我將從教材分析、教學(xué)理念、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等四個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材在本課內(nèi)容之前學(xué)生探究了光和影的關(guān)系，建立了一些感性的認(rèn)識(shí)。在這一基礎(chǔ)上再研究光是怎樣傳播的。我認(rèn)為編者的意圖是

2024-11-24 03:24

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的課件(參考版)

【摘要】太陽(yáng)：東—偏南—西影子：西—偏北—東影子長(zhǎng)短變化：清晨長(zhǎng)，逐漸變短，中午最短，然后變長(zhǎng)，到太陽(yáng)偏西快落山時(shí)最長(zhǎng)。太陽(yáng)最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)光是怎樣傳播的上節(jié)要點(diǎn)：1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中

2024-12-04 02:08

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】《光是怎樣傳播的》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：_______學(xué)號(hào)：_____姓名：_______學(xué)科:科學(xué)年級(jí)組:五年級(jí)主備人:教材位置:教科版第二單元第三節(jié)（28—29頁(yè)）

2024-12-06 11:43

教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)光和影教后反思(參考版)

【摘要】《光和影》一課教后反思《光和影》是五上光單元第一課。本課我調(diào)整了教學(xué)順序，因?yàn)橛白赢a(chǎn)生的條件牽涉到光源，所以我先講了光源，首先啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些物體能發(fā)光，學(xué)生說(shuō)完我板書(shū)。板書(shū)時(shí)注意將自己能發(fā)光的物體和反射、聚光的物體有意識(shí)地歸為兩排，后面講時(shí)也好歸類識(shí)別。按教輔提示，光源是指可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體，所以授課時(shí)舉例說(shuō)不亮的日光燈管我們暫時(shí)不能叫它

2024-11-23 22:46

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的課件4(參考版)

【摘要】光穿小孔?實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行?第一步：將帶孔的紙板中間的孔放在同一直線上，觀察光斑的位置。第二步：將第二或第三張紙板向左或向右移動(dòng)5厘米，觀察光斑在紙屏上的變化。實(shí)驗(yàn)：溫馨提示：。。光是直線傳播的?光在沿直線傳播的過(guò)程中，遇到不透明的物體

2024-12-04 02:08

教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)測(cè)量力的大小教后反思(參考版)

【摘要】《測(cè)量力的大小》教后反思10月21日下午第二節(jié)課，終于上完了《測(cè)量力的大小》這一節(jié)課。之前高度緊張的準(zhǔn)備，上完之后仍然不是像人們想象的那樣輕松，而是更加地高度緊張。大腦一片空白。今天這個(gè)反思也是在看了錄相后寫(xiě)的。上完課后，我向幾位聽(tīng)課教師了解情況，有老師說(shuō)一點(diǎn)都看不出我緊張，其實(shí)在課的一開(kāi)始我就有點(diǎn)緊張，之所以他們沒(méi)看出來(lái)，原因有三個(gè)，一

2024-11-23 22:46

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的課件2(參考版)

【摘要】實(shí)驗(yàn)：讓光通過(guò)三個(gè)小孔在屏上留下光斑。屏光源1、將第二張紙向前或向后移動(dòng)。2、將第二張紙向左或向右移動(dòng)。3、將第二張紙?jiān)僖瞥鋈ヒ稽c(diǎn)。光斑落在哪里？舞臺(tái)上的燈光樹(shù)林里的陽(yáng)光墻縫下的光清晨的陽(yáng)光汽車車前燈的燈光ABCD

2024-12-04 02:08

教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)河流對(duì)土地的作用教后反思(參考版)

【摘要】《河流對(duì)土地的作用》試教體會(huì)《河流對(duì)土地的作用》繼續(xù)探究流水對(duì)土地的侵蝕，但側(cè)重在河流對(duì)土地的侵蝕作用方面。本課分兩部分：探索河流對(duì)土地的影響、侵蝕和沉積形成的地形地貌。第一部分：探索河流對(duì)土地的影響河流源于流水對(duì)土地的侵蝕，那河流形成后對(duì)土地又會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？這是本課要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。第二部分：侵蝕和沉積形成的地形

2024-11-23 20:26

教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)雨水對(duì)土地的侵蝕教后反思(參考版)

【摘要】《雨水對(duì)土地的侵蝕》教后反思《雨水對(duì)土地的侵蝕》一課我花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，幾次教學(xué)后覺(jué)得有兩點(diǎn)成功之處：1、將教學(xué)與生活緊密結(jié)合?！坝晁畷?huì)不會(huì)影響土壤？土地會(huì)發(fā)生什么變化？流過(guò)土地的雨水變成什么樣了？”學(xué)生?？吹浇涤辏呛芏嗳丝赡軓膩?lái)沒(méi)有想到它會(huì)侵蝕土地，會(huì)改變地形。這個(gè)活動(dòng)的目的是引發(fā)學(xué)生的回憶，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系平常的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶āＴ谕ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)

2024-12-12 17:29

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