【正文】 示例三：激越鏗鏘的安塞腰鼓，如驚天動(dòng)地的雷聲，震撼著黃土大地。（3）示例一：悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的紫陽(yáng)民歌，猶如沁人心脾的清茶，滋養(yǎng)著勤勞樸實(shí)的陜南人民。態(tài)度和理由：挺好的。這樣做不增加我們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。示例二：針對(duì)的要點(diǎn)：不增加學(xué)時(shí)。態(tài)度和理由：挺好的。2.（1）隨著年級(jí)的升高，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)對(duì)陜西民間藝術(shù)進(jìn)課堂的贊成度（反對(duì)度）也隨之降低（增高）。語(yǔ)文樂(lè)園（四）一、1.（1）A夸父追日B迢迢牽牛星，皎皎河漢女（2）執(zhí)著，堅(jiān)韌。（2）本句充滿了哲理。10.（1）寫(xiě)出了母鷹內(nèi)心的矛盾和最終的選擇。③母鷹折斷幼鷹翅膀中大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處摔下，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。8.①雕鷹出生后不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則，就不能獲得食物。；沙塵暴不期光臨；干旱和洪澇災(zāi)害并存。；因?yàn)楹推降膬?nèi)涵和外延發(fā)生了變化，它不但指消除人與人之間的對(duì)抗，而且還包含著人類(lèi)與大自然之間的和諧相處；馬塔伊發(fā)動(dòng)的“綠帶運(yùn)動(dòng)”正體現(xiàn)了人與自然和諧相處的和平理念，所以發(fā)給了她。（2）“洋”節(jié)日較傳統(tǒng)節(jié)日形式新穎活潑，新鮮感強(qiáng)，符合青年人好奇和求新的心理。要學(xué)好外語(yǔ)，必須首先學(xué)好母語(yǔ)。語(yǔ)文樂(lè)園（三）一、1.（1）不少中國(guó)人在重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，輕視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。是端午節(jié)的主要習(xí)俗。側(cè)面烘托龍舟競(jìng)賽的盛況；語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，留有“空白”，把那“種種情形”留給讀者去生發(fā)聯(lián)想。當(dāng)以涌泉相報(bào)。側(cè)面描寫(xiě)：訪問(wèn)民俗專(zhuān)家，揭示百衲衣的含義。二、（一），贊美了濃濃的母愛(ài)并呼吁弘揚(yáng)知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。（2）“赴湯蹈火”一語(yǔ)雙關(guān)，既切合消防隊(duì)員職責(zé)的特點(diǎn)，又突出他們英勇無(wú)畏的精神。示例2：讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。措施二：拍攝有關(guān)儺文化的宣傳片，加大宣傳力度。語(yǔ)文樂(lè)園（二）一、1.（1）具有濃厚鄉(xiāng)土風(fēng)情；歷史悠久；面具巨大；表演者顯得體型龐大。：“六一”的喜悅像一首動(dòng)人的歌謠，輕輕縈繞在我的心間。以超市粽子雖好，但缺少一份天然玉溫情，來(lái)突出母親包的粽子非同一般的美好。味道香美。帶著母親對(duì)孩子的溫情。（二）。：母親不僅養(yǎng)育了我，同時(shí)影響到我的習(xí)慣、個(gè)性、精神，影響了我一生。5.（1）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形突地寫(xiě)出了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。4.（1）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸。④加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，大家一起“自查互糾”。②利用報(bào)紙、電視等媒體，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。（2）同音錯(cuò)、形近錯(cuò)、簡(jiǎn)化字。石油——因能源緊張，導(dǎo)致石油價(jià)格不斷上漲。醫(yī)療——藥價(jià)高，看病難，引起政府和百姓的共同關(guān)注。②巧用比喻，告訴人們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，自己也得到快樂(lè)，倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)別人。(2分)6．圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語(yǔ)言通順即可。清新氣息撲面而來(lái)。(大意相同即可)(2分)4．心靈田園(精神的田園)(1分)；平靜、淡泊，追求心靈的充實(shí)、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，酌情扣分)。（二）《方寸田園》1．為享受歸隱田園的樂(lè)趣(1分)；為求得友情的溫馨(1分)。3．照應(yīng)題目，收束全文：表達(dá)了作者對(duì)莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂(lè)作品給人帶來(lái)了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態(tài)度給人帶來(lái)了思考和啟迪。但在莫扎特音樂(lè)的感染下，他突然意識(shí)到金錢(qián)并不算什么，音樂(lè)才是永恒的。句中“報(bào)答”一詞運(yùn)用擬人的手法，將小鳥(niǎo)寫(xiě)得有情有義，使文章的語(yǔ)言富有感染力，增強(qiáng)文章的美感“孩子的可憐”是指隨著老槐樹(shù)的消失，孩子的幸福、快樂(lè)霎時(shí)就消失了，不能再如“我”小時(shí)候一樣，充分享受老槐樹(shù)下玩耍的樂(lè)趣，所以認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”的看法時(shí)錯(cuò)誤的，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的，我們沒(méi)有理由消極悲觀，無(wú)所作為，而應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十九）（一）《莫扎特的造訪》1．采用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了旋律對(duì)人的美妙感受；運(yùn)用聯(lián)想和想象，把聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，將抽象的音樂(lè)描寫(xiě)得具體可感。4．(3分)①在作者看來(lái)，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無(wú)根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落(1分)；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重(1分)；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱(1分)。2．(2分)美麗：冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”(1分)；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象(1分)。（二）《枯竹》1．枯竹（或：對(duì)枯竹的遐想，1分）對(duì)枯竹的喜愛(ài)與贊美（或：對(duì)生命的贊美與歌頌，1分）2．插敘（1分）作用：（1）由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事（2）表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛(ài)（對(duì)童年的留戀）之情（3）為后文對(duì)竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）（只要答到任意兩點(diǎn)，即可給2分）3．C A B（填對(duì)一個(gè)給1分，共3分）4．（1）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）（1分），物質(zhì)上的無(wú)私奉獻(xiàn)兩方面來(lái)表現(xiàn)的（1分）（意近即可）（2）運(yùn)用擬人修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景（意近即可，1分）5．示例：（1）選A（1分），理由：運(yùn)用間接抒情（借景抒情）（1分），含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無(wú)窮 ”之感；前后照應(yīng)。，但“平淡乏味”，作者寫(xiě)大草原的景色意在為下文寫(xiě)野百合作鋪墊，野百合以執(zhí)著的信念，旺盛的生命力鑄就了春天，作者對(duì)它崇敬和贊美。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十七）（一）《野百合的春天》，野百合以它執(zhí)著的信念，旺盛的生命力創(chuàng)造的奇跡震撼著作者的心靈，使作者獲得“如沐春風(fēng)”的啟迪標(biāo)題巧用了歌詞，富有詩(shī)意，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。三個(gè)擬聲詞形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車(chē)等活動(dòng)的場(chǎng)景。:如果確定了目標(biāo),就應(yīng)該勇往直前,克服困難,執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。5．引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時(shí)我們更應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)；照應(yīng)開(kāi)頭。（2）“出人意料”本是指“在人們意料之外”，文中指兩年前，第一次出國(guó)參加比賽的她，在毫無(wú)負(fù)擔(dān)的情況下，意外的獲得了兩項(xiàng)冠軍。n 塌 沮2．一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。（意思符合即可）（2）運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。（答出其中任何4點(diǎn)、意思符合即可）2．（1）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對(duì)兒子選擇的支持”也可）（2）母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。這樣說(shuō)明會(huì)使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)讓讀者產(chǎn)生誤會(huì)。：我認(rèn)為不能刪。4．到如今或到現(xiàn)在； 不可以； 這個(gè)詞語(yǔ)從時(shí)間上加以限定約瑟夫?布拉默發(fā)明的鎖和鑰匙的組合是最多的，以后還可能出現(xiàn)更多的。（四）《妙趣橫生話鑰匙》1．鑰匙的發(fā)展歷史、創(chuàng)下的“世界之最”、重要地位及用途。5．答案示例：（1）都12月下旬了，還可以精神抖擻地在外面走，一點(diǎn)沒(méi)有鉆回室內(nèi)的迫切感。 4．“一般”這里是“普通、通?！钡囊馑肌０四昙?jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十五）（三）《暖冬》1．暖冬是個(gè)氣候概念，一般指冬季平均氣溫較常年明顯偏高。科學(xué)迅速發(fā)展，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，電腦打字取代書(shū)寫(xiě)已成趨勢(shì)。中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和傳統(tǒng)都表現(xiàn)在方塊字中，我們是中國(guó)人，應(yīng)該熱愛(ài)漢字，寫(xiě)好漢字，傳承中國(guó)文化從寫(xiě)好漢字開(kāi)始。一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā)。、而且、因此 （二）《飛舞的線條——書(shū)法》 。3.“達(dá)”字表程度，起強(qiáng)調(diào)作用，突出目前在歐洲透水路面的普及率極高。五、①擔(dān)心 ②才 ③已經(jīng) ④吟詠六、d七、主旨句“書(shū)不可不成誦 ”，感受略 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十四）（一）《路面上的新科技》（或“呈暗紅色”）、材料不同（或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”）； 提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛。10 A11（鄭板橋）離任的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?.（1）A（2）B 6.①博覽群書(shū)②夢(mèng)中誦書(shū)（意思符合即可）7．①停止；②只8．治理國(guó)家就像栽種樹(shù)木，不動(dòng)搖它的根基，它就會(huì)長(zhǎng)得枝葉繁茂。2．①其中一個(gè)人雖然竭盡全力也沒(méi)游多遠(yuǎn)。③?。浩v。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十三）1．①咸：都。（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人即親賢遠(yuǎn)小。二 課文內(nèi)容理解（1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)即廣開(kāi)言路?！冻鰩煴怼芬?基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見(jiàn)課下注釋?zhuān)? D 4．(1)親近賢人，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；(2）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。依據(jù)主要有以下三個(gè)方面：第一、在當(dāng)時(shí)的條件下，劉備不具備向北或向東發(fā)展的可能性。（3）然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒(méi)有罷休，您說(shuō)應(yīng)該采取怎樣的辦法？二、課文內(nèi)容理解(1)諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。(寫(xiě)出“寄情山水”即可)八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十二）《隆中對(duì)》一、基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見(jiàn)課下注釋?zhuān)? B 4(1)這個(gè)人可以去拜訪，不能委屈（他），召（他上門(mén)）來(lái)，將軍你應(yīng)該親自去拜訪他。9．郊外的植物(柳條麥田)、游人、魚(yú)鳥(niǎo)。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭倦之情。郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知。②山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。（答出視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合這個(gè)寫(xiě)景的角度，即可得滿分）《滿井游記》 1．略 2．略3．表限定關(guān)系，可譯為“以”；結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”；起取消句子獨(dú)立性的作用，不譯； 補(bǔ)充音節(jié)，不譯；賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；動(dòng)詞，到；代詞，指這件事。（答出“意”的意思1分，文意通順1分）9.（2分）山水之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，樂(lè)人之樂(lè)（與民同樂(lè)）。5．略6 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。這是一種需要修煉才能達(dá)到的境界，作為中學(xué)生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易，擔(dān)心考試失敗是學(xué)生普遍的心態(tài)，便是這個(gè)道理。示例：①能。遷客騷人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂國(guó)憂民）目的是：通過(guò)這兩種情的對(duì)比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，突出文章主旨。六、中考鏈接：詳盡；放晴；迫近；日光政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)興辦起來(lái)。《岳陽(yáng)樓記》一、文學(xué)常識(shí)：答案略（見(jiàn)課下注釋?zhuān)┒?、詞語(yǔ)解釋?zhuān)捍鸢嘎裕ㄒ?jiàn)課下注釋?zhuān)┤?、劃分?jié)奏：予/觀夫巴陵勝狀 此則/岳陽(yáng)樓之大觀也 先/天下之憂而憂，后/天下之樂(lè)而樂(lè)四、翻譯句子：略（見(jiàn)課下注釋?zhuān)┪?、?nèi)容理解：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不知道它的源頭在哪里。.作者寫(xiě)出了小石潭及其周?chē)纳罾浼诺木吧蜌夥?，傳達(dá)出他貶謫生活中孤凄悲涼的心境。側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子描寫(xiě)潭水。五、內(nèi)容理解：順序：發(fā)現(xiàn)小譚、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛；特點(diǎn)：幽靜；整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。三、劃分節(jié)奏：潭中魚(yú)/可百許頭 影/布石上四、翻譯句子：青蔥的樹(shù)，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；學(xué)習(xí)要以讀書(shū)為樂(lè)。四、中考鏈接：熱水；通“披”，穿著。我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，毫無(wú)羨慕的意思。二、抄寫(xiě)完畢后，跑著把書(shū)送還，不敢稍微超過(guò)約定的期限。四、內(nèi)容理解：托物寓意 埋沒(méi)人才，愚妄淺薄的統(tǒng)治者 有才能的人 能識(shí)別人才的人 懷才不遇的憤懣不平以及對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的批判與控訴。二、劃分節(jié)奏：且 欲 與 常 馬 等 /不 可 得三、1．因此即使有千里馬，也只是在仆役的手下受到屈辱，（和普通的馬）一起死在槽櫪之間。橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（九）《與朱元思書(shū)》一、文學(xué)常識(shí)：吳均，叔庠，南朝梁。將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。（五）破陣子（四）武陵春春風(fēng)停息，百花落盡，花朵化作了香塵。（三）率領(lǐng)隨從千騎風(fēng)一般卷過(guò)山岡。秋思1．這兩句寫(xiě)了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)出邊塞的荒涼、冷清、豪邁的景致。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（八）（一）望江南，太陽(yáng)的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著。男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。2．本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。，抒情言志，既有對(duì)宏大志向的追求，又有報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣，更有對(duì)國(guó)家前途的憂慮，展示了詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心世界。2．表達(dá)了詩(shī)人隱居終南山之閑適怡樂(lè)、隨遇而安的思想感情。表達(dá)了作者送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情。（四）白雪歌送武判官歸京1．像忽然吹來(lái)一夜春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)上的白雪如梨花開(kāi)滿枝頭，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低。2．詩(shī)人要解除的是天下“寒士”的痛苦,而不僅是自己的，只要這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)，天下“寒士”都能解除痛苦,盡變歡顏，自己甘心在破屋里受凍，死也瞑目。，也表達(dá)了作者超然物外、遠(yuǎn)離名利世俗、向往寧?kù)o安詳?shù)乃枷敫星椤＜缺磉_(dá)了對(duì)弟弟蘇轍（子由）的懷念之情，也是對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿?！稗D(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無(wú)眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以睡眠的情境。（六）1．馮歪嘴子 王大姐2．通過(guò)寫(xiě)馮歪嘴子照顧媳婦、布置屋子看出他是一個(gè)疼愛(ài)媳婦、善良厚道、對(duì)生活充滿希望的人。（四）1．馮歪嘴子2．通過(guò)寫(xiě)馮歪嘴子在女人死后平靜生活、撫養(yǎng)孩子看出他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、對(duì)生活充滿希望的人。（二）1．祖父 團(tuán)圓媳婦2．從祖父不滿胡家折磨團(tuán)圓媳婦因而讓他們搬家看出祖父是一個(gè)正直善良、有同情心的人。（六）1．秦大奶奶 2．當(dāng)聽(tīng)到孩子喊著奶奶救命時(shí)，親大奶奶毫不猶豫的撲到了河里救孩子，她是個(gè)本性善良能見(jiàn)義勇為的可敬的老人?？梢?jiàn)她是個(gè)內(nèi)向卻心地善良的好姑娘?？梢?jiàn)他有強(qiáng)烈的自尊心，但又有點(diǎn)叛逆的