滬教版思品九上2-1我國處于社會主義初級階段教案1(參考版)
2024-12-12 08:33本頁面
【正文】 。培養(yǎng)了學生學科知識融會貫通的能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。 社會主義初級階段的含義； 其一，從社會性質(zhì)來說： 我國 是社會主義 國家 其二，從發(fā)展程度來說：我國正處于社會主義社會的成熟還很低、很不發(fā)達的階段 正確把握我國的基本國情的重要性；正確把握我國的基本國情，是我們順利進行社會主義現(xiàn)代化建設的重要保 證。 作業(yè)： 什么是國情？ 什么是基本國情？ 我國的基本國 情？ 板書設計 第二課 立足國情 共擔責任 第一框 我國處于社會主義初級階段 （第三課時） 三 ．我國的基本國情是處于社會主義初級階段 （ 1）基本國情和我國的基本國情； 基本國情，是對一個國家國情的總體性的慨括。 【課堂小結(jié)】 總之，改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了舉世矚目的成就，但由于我國人口多，底子薄、生產(chǎn)力不發(fā)達、城鄉(xiāng)、地區(qū)發(fā)展不平衡，所以，我國是一個發(fā)展中國家，正處于社會主義初級階段，這是我國經(jīng)濟社會發(fā)展不可逾越的階段?，F(xiàn)代化的含義在變化，各國經(jīng)濟技術(shù) 水平在不斷提高。我們逾越了資本主義充分發(fā)展的歷史階段，就必然要經(jīng)過一個不可逾越的社會主義初級階段。 （設計意圖：幫助同學理解“基本國情”的含義。 【學生活動】 討論：聯(lián)系歷史、地理知識談對我國的歷史國情、自然國情和現(xiàn)實國情與基本國情的聯(lián)系的認識。 我國的基本國情是我國正處在社會主義初級階段。 【媒體出示】 三 ．我國的基本國情是處于社會主義初級階段 【學生活動】 指導同學們閱讀 P26“知識窗”關(guān)于一個國家的國情。 二、 教學資源 完成“操作平臺”和“說一說”的相關(guān)內(nèi)容； 三、教學過程 【導入新課】 今天開始我們要學習第二課《立足國情 強國富民》。 2．過程和方法：通過合作和探究學習，體驗我國改革開放的成果、上海的變化以及屬于發(fā)展中國家的原因。而這一節(jié)課又是第 而二 課的重點，“我國的社會主義正初在初級階段”是我國最基本的國情 ， 所以學習本框內(nèi)容是學習后面幾課內(nèi)容的重中之重。例如一些數(shù)據(jù)、事例等。這些圖片和數(shù)據(jù)將抽象的理論知識化成學生感性的認識，從而理解了抽象的道理。 通過一些圖片 —— 山區(qū)孩子的生活、學習情況，以及上城鄉(xiāng)居民收入的比較來說明“我國屬于發(fā)展中國家”的 教學重點內(nèi)容。 板書： 第二課 立足國情 強國富民 第一框 我國處于社 會主義初級階段 （第二課時） 二、我國的經(jīng)濟發(fā)展水平總體上仍處于世界后列 —— 我國屬于發(fā)展中國家表現(xiàn)在： 人口多，底子薄 生產(chǎn)力不發(fā)達 城鄉(xiāng)、地區(qū)發(fā)展不平衡 教學反思： 通過“ 讀一讀，比一比 “，讓學生上網(wǎng)查閱？所代表的數(shù)據(jù)，計算出“ 2021 年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值 ”，再 觀察這個圖表，同學們談談有何感受 。只有正確認識自己國家的國情，才能對國家，對社會盡責。 師：為了更清楚地看到東西部地區(qū)的差異，老師給同學們做了一張表格，同學們一起來看一下 【多媒體展示】表格：說說我國城鄉(xiāng)、地區(qū)發(fā)展不平衡的主要表現(xiàn) 上海市（東部） 甘肅?。ㄎ鞑浚? 2021 入 ？元 ？元 平均預期壽 ？歲 ？ 命 受教育程度 上海市民受教育的程度已經(jīng)達到中等發(fā)達國家的水平 文盲率高居全國第二位 師：面對城鄉(xiāng)、地區(qū)的發(fā)展不平衡，同學們知道國家有哪些措施正在實施嗎？ 生：西部大開發(fā)戰(zhàn)略，希望工程?? 師：同學們回答得很好，為了縮小地區(qū)的差距，國家實施了西 部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快中西部地區(qū)的發(fā)展。 【多媒體展示】圖表： 2021 年，城鎮(zhèn)居民的可支配收入，對比，農(nóng)民的純收入
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