滬教版語文九上婁山中學(xué)競選州長(參考版)
2024-12-12 08:31本頁面
【正文】 。吐溫的作品語言特色。 練習(xí)舉隅 推薦閱讀馬克其次，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀中，反復(fù)體會文章的含蓄、幽默、諷刺特點。②“我”對這一大串晦氣頭銜深感羞辱，雖認(rèn)識到是一堆無稽的指控和下流惡毒的謠言攻擊，但還是幻想用正常的手段來作答復(fù)，表現(xiàn)了“我”的老實乃至迂腐，這就注定了“我”在政治上肯定垮臺的命運。 幫助學(xué)生在結(jié)構(gòu)上理解小說 學(xué)習(xí)反饋 積累重點詞語，并學(xué)會運用； 整理六條罪狀：找出他們的內(nèi)容，摘抄原文，體會表達在寫法上的特點 3 思考：小說主人公的名字就是作者的名字，二者是 不是一個人？ 根據(jù)要求完成作業(yè) 進行知識的梳理；有中心的發(fā)表看法 思路點撥 本文是一篇結(jié)構(gòu)和語言都有鮮明特點的小說。本文主題也就包蘊于其中了。 夸張式的幽默諷刺在這部分里得到了充分的運用。以 “我”的描述為一條線，以“我”的罪名的不斷升級（穿插摘錄的報紙新聞 —— 引文）為另一 條線。 歸納課文 感知文章核心 作者寫此文的目的是什么？如何概括？ 通過描寫一個獨
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