【正文】 。三、個人教研專題。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。1．重點：①四會句型、單詞。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。4．能四會要求掌握所學句型。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。一、教學目的任務。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。擴展資料：小學英語五年級教學計劃小學英語教學計劃一、學生知識能力習慣態(tài)度分析。讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。教學重點難點:聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。教學目的要求:通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。五年級小學英語教學計劃15學生情況分析:五年級的學生整體來說都比較活潑，學習也較積極，對學習英語都有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。充分利用視覺教具和視聽教學方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質(zhì)量。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。在真實情況下正確使用所學的句型。B、教學重點和難點：教學重點：聽、說、讀、寫四句，以教學任務為單元的教學重點，以每節(jié)課的語言點、詞匯、句子為重點語言知識。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材。突出興趣，培養(yǎng)，保護，發(fā)展求知欲，娛樂。二、教材分析這一系列新教材使教學變得靈活，有助于因材施教。五年級的學生普遍對英語學習興趣不大，兩極分化嚴重。這個年齡的孩子好奇、積極、善于表達、善于模仿。在課堂上，給他們更多的關注，努力在這學期取得進步五年級小學英語教學計劃14一、基本情況分析五(1)班48人，其中男生25人，女生23人。設計適合自己梯度的知識和題型，讓后進生有一個成功的學習經(jīng)歷，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。根據(jù)后進生形成的原因，我制定了以下措施：主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批評，多表揚，多鼓勵，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。他們不是不會雕枯木的窮學生。，提高英語水平。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當搭配，以利于實踐活動的順利開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導作用，彌補大班教學的不足。所以在教學過程中，在提出和其他同學一樣的基本要求的基礎上，這部分同學要適當提高要求，增加難度。，根據(jù)學生會的實際情況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發(fā)音正確，運用相關的語言知識和技能完成一項任務，能夠書寫工整規(guī)范(難度)培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習慣不及物動詞教學措施：根據(jù)學生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。，會說話，會唱歌五、教學難點：(強調(diào))。：1，激發(fā)學生學習英語的興趣，能簡單交流、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。在培養(yǎng)學生能力方面，這類活動逐步培養(yǎng)學生自主學習和反對使用語言的能力。這些語言材料真實、生動、有趣，讓學生開心、快樂教材的教學形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。它主要采用全物理響應的教學方法，使學生在不同的學習活動中感知和使用英語，從而使學生可以通過做、唱、玩來學習。因此，教師應該一如既往地采用新的、生動有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學生的學習興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。二、學生學習情況分析：五年級學生學了兩年多英語，有一定的基礎。要培養(yǎng)學生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習慣和使用語言的習慣。五年級小學英語教學計劃13一、指導思想：堅持英語教學的實用性原則，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式；根據(jù)小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關系。、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。、會唱8首歌曲。、說、認讀21個單詞。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。完成檢測學生理解程度的填充句子練習。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。五年級下冊學生用書的let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。本冊let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。五年級下冊學生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。但由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。五年級有四個班，每班學生數(shù)均在50以內(nèi)。教學進度安排略五年級小學英語教學計劃12全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角。方法與措施課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在活動中學英語。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。2培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽、說、認讀21個單詞。本學期應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立好自信心和成就感。五年級小學英語教學計劃11任課班級五年級周課時19學生情況簡析（包括學生入學成績、上學期末考試平均成績、及格率及相關評價）本學期主要有兩個教學班級，學生整體素質(zhì)參差不齊，優(yōu)差生分化較大，低分率很高。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。4. 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。8) 能了解簡單的中西方文化知識。6) 能完成背誦任務。4) 能聽懂、會唱9首歌曲。2) 能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。所以本學期應做好待進生的轉化工作。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級小學英語教學計劃10一、基本情況分析五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但