中小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選五篇(參考版)
2024-11-03 23:27本頁面
【正文】 每節(jié)語文課上，我時(shí)刻注意根據(jù)孩子的表現(xiàn)適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)。讓孩子們自夸或互夸，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，老師也順勢贊揚(yáng)整個(gè)班級(jí)和每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣既拉近了師生的距離，也幫孩子樹立了自信，讓他們認(rèn)識(shí)到：我也是好孩子，我是可以學(xué)好的，這個(gè)老師看得起我！孩子是希望被認(rèn)可的，尤其在新老師面前。我一直相信好孩子是夸出來的。六、愛和溝通，用各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)信陽師范學(xué)院的XXX教授向我們講解如何與學(xué)生溝通，我也學(xué)到不少東西。王老師用心帶班，效果良好。老師的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，無論是課上還是課下，老師要以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。四、率先垂范，身教感染X老師用自己的親身教學(xué)實(shí)踐給我們作出示范。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我希望自己所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，能受到學(xué)校、家長的高度贊譽(yù)。口語交際教學(xué)方面，“情趣導(dǎo)學(xué)——同伴互助——語境實(shí)踐”的三段式教學(xué)法等。楊教授列舉了一些教學(xué)案例模式。認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，忠于職守，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，在教育工作中發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，修煉自己高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力，樹立為學(xué)生、家長服務(wù)的意識(shí)，為人師表，重視、關(guān)心學(xué)生的健康成長，公正、公平地信陽師范學(xué)院文學(xué)院教授XXX的講座《課堂教學(xué)現(xiàn)場調(diào)控行為及技能》，使我感觸頗深。憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，成為一名光榮的人民教師。早在幼年時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。第五篇：中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)[范文]踏實(shí)進(jìn)取 守候平凡——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我于2018年7月16號(hào)到7月21號(hào)參加了XXX單位中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，期間我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，聆聽了許多專家的講座，受益匪淺。我要滿載收獲，重新啟航，把本次培訓(xùn)中的所學(xué)變?yōu)樗?，所思變?yōu)樾袆?dòng)，點(diǎn)燃激情，砥礪前行，用自己的汗水和智慧，做一名優(yōu)秀的老師。三天的學(xué)習(xí)充實(shí)卻短暫，名師和專家們既給了我們方向的引領(lǐng)，也給我們方法的指導(dǎo)。根據(jù)課程內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好課堂觀察量表，確定課程觀察方向，明確觀察要點(diǎn)，并留有足夠的彈性空間根據(jù)課堂設(shè)計(jì)及過程對(duì)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行增刪，在聽課過程中進(jìn)行記錄。如此匆匆過程，怎能讓聽評(píng)課走向“專業(yè)化”呢？沈老師告訴我們要做好三個(gè)環(huán)節(jié)：課前會(huì)議、課中觀察、課后反思?；厥滓酝粘＝萄校?yàn)榉N種原因，我經(jīng)常是于聽課當(dāng)日急匆匆地帶著一本聽課記錄就前往教研地點(diǎn)。這些于我而言，這如同給了我一劑灌頂?shù)木?。再者便是“課堂觀察”四字，何為“課堂觀察”，是我們常知概念里對(duì)一堂課的“聽”、“看”、“思”、“說”嗎？那這不是我們平時(shí)都在做的嗎，每一次教研我們可都是認(rèn)真的聽課，認(rèn)真的寫聽課記錄，認(rèn)真寫聽課反思呢，可是效果甚微。26號(hào)上午沈毅老師的講座《課堂觀察，走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》，令我受益匪淺。面對(duì)語天教學(xué)他倡導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和寬度學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思辨，打破學(xué)科邊界，促進(jìn)學(xué)科間相互融合、相互滲透的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些都令人大開眼。趙國華老師下午的講座《魅力課堂的探索與實(shí)踐》，他從我們一線老師最關(guān)注的課堂教學(xué)出發(fā)，結(jié)合多年豐富的教學(xué)案例，從自定的閱讀課程《國》《家》《走近人物》的主題閱讀設(shè)計(jì)，告訴學(xué)生如何做人，那便是要修養(yǎng)自己，做最好的自己；修養(yǎng)的自己，給別人帶來快樂；修養(yǎng)自己，使自己幸福。他把工作做到了極致，為班里孩子訂制男生和女生六個(gè)課程，好爸爸和好媽媽系列課程，一個(gè)老師工作時(shí)想到的不單單是教他們知識(shí)，而是想到怎么樣讓他們跟隨自己的學(xué)習(xí)過程中，掌握
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