【正文】 。 今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。其 一、掌握教學大綱所指定的知識和技能的主學習；學習者在學習過程中不經(jīng)意間獲得的知識和技能的副學習；學習者在學習過程中所收獲的一系列感受體驗和經(jīng)驗的附加學習。 ：角色定位與功能實現(xiàn) 教授以提出幾個問題來體現(xiàn)當代教師師德討論的必要性：教師倫理失范的存在和教師勞動關系的特點。 （ 3）自我規(guī)劃要有幾個“一點”：多讀一點書、多寫一點東西、多學一點外語知識。（ 1）教師應該像蜜蜂似的進行有效學習，努力研究、把自己學的知識技能進行嘗試并靈活運用使之成為自己的東西，因為學習會讓我們站得更高、看到的更多。最后是教師自己的常識，雖然教師也是人、有自由的空間，教師又不是萬能的，但是作為一名教師既是教育教書也是育人，所以教育的唯一工作與全部工作可以總結為：教師要做一個有思考、思路和思想，有經(jīng)歷、經(jīng)驗和理 念，有文憑、知識和文化，有職業(yè)、專業(yè)和事業(yè)的新教師。首先學生的常識就是教師要尊重學生的個體差異， 對學生的差異要因材施教、正視差異、 1 尊重差異并對學生進行分層評價。教師心中必須裝著專業(yè)的科學理念、學生發(fā)展的正確判斷、對自身角色的深刻體認和對專業(yè)發(fā)展的成就感。 ‘教師的專業(yè)發(fā)展’包括三個方面：終生的專業(yè)學習、個人的專業(yè)自主和高尚的師德修養(yǎng)。 所以。最后，教授向我們展示的一些不同于我們教材的臺灣教材。其二，舉‘孔 融讓梨’這個例子對我印象更深的是教授提出的‘假如你是孔融，你會怎么做？為什么？’這一問題，面對這個問題最重要的是教師對于不同學生回答的不同評價。教授以“你們認為的新課程理念是什么樣的呢？”這一問題來引入今天的培訓，通過舉例子展示了新課程理念。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為高素質、高效能的教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。培訓講師是一名“教育部國培計劃專家?guī)鞂＜摇薄ⅰ氨本┦兄行W德育專家資源庫專家”、“北京教育學院校長研修學院教授”遲希新教授。對于有的人來說，培訓結束就是目的地，而我則認為“國培”，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程，才能走得更遠，也 只有走到更遠，才能給更多的人帶來光明和希望。通過 2021“國培計劃”，我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法，更是對我工 作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力，發(fā)揚光大。此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學員、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間 (周末不在校，上網(wǎng)很不方便 )，使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加，很可惜。該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對這些問題應該“怎么辦”的問題。當然，模塊內容吞吐量遠不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn)。在教師的教育教學中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認為自己已經(jīng)非常地努力教學了，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看，我還會把以前的認識 “進行到底”。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享。起初我認為，只要按時觀看視頻，按時完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓時間到了，合 格了，也就行了。 通過這 次培訓，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己教學理論水平和專業(yè)技能素質，更好從事教育事業(yè)。應通過不斷地自學反思，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術，進行反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。 加強反思。 重視學生探究性學習。加強學生參與力度，改變學生的學習方式，加強探究，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使學科內容與社會相關內容相結合，化學知識與化學事實相融合，并 融入學習過程、方法及價值觀等，體現(xiàn)人文精神，實行彈性設計，有利于因材施教和促使學生個性特長的發(fā)展。 注重學生實際。 重視學生的生活經(jīng)驗 ,聯(lián)系生活、社會實際，突出科學技術社會的觀點，展示化學發(fā)展的最新成果。 以學生發(fā)展為本，在化學科學教育中滲透人文教育思想，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。爭取通過不斷的學習，無論是專業(yè)技術還是思想意識都與時代同步。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。 作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決， 而不是躲避，因為希望就在前面！ 三、今后工作的努力方向 這次培訓的時間雖然不長，我過得很充實。我們應當面向一切學生，面向學生的一切。 第六，課