【正文】 課時(shí)安排： 每周一課時(shí)。摘錄批注法。速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)問、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。教師指導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行課外閱讀的精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，作到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。精讀法。以下介紹三種：選讀法。還可以開展“讀書小明星”、“課外知識(shí)小博士”、“書香小組”等榮譽(yù)的評(píng)比活動(dòng)來激發(fā)閱讀愿望，培養(yǎng)閱讀興趣?！百p識(shí)激趣發(fā)”“水不激不躍，人不激不奮”。每次讀書時(shí)間，老師也和學(xué)生一起讀書、筆記；每次讀書展示周，老師和學(xué)生一起撰寫讀后感、共編閱讀小報(bào)。每周三的閱讀課，可根據(jù)不同的年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)安排一定的時(shí)間，引讀部分童話故事、成語故事、作文天地、經(jīng)典名著，用生動(dòng)的描述和精彩部分的嘎然而止，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的看書欲望，激發(fā)孩子閱讀類似書籍的興趣?！耙灾v誘導(dǎo)法”孩子不愛課外書，從根本上說是對(duì)課外書缺少了解。二、培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書興趣是閱讀最好的老師。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。如：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。教學(xué)措施：一、營造良好的讀書環(huán)境和氛圍良好的讀書環(huán)境和氛圍能夠激發(fā)師生的讀書欲望：把班級(jí)布置成一個(gè)小型圖書室，開展“自給自足”式的補(bǔ)充圖書方式，進(jìn)一步規(guī)范了圖書角的建設(shè)，學(xué)生的課外書籍實(shí)現(xiàn)資源共享。讓他們?cè)诤棋闹R(shí)信息海洋里,沖破時(shí)空的局限而看到世界的過去、現(xiàn)在以及未來,感受當(dāng)今世界脈搏的跳動(dòng),從而達(dá)到認(rèn)識(shí)世界和改造世界的目的。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。閱讀內(nèi)容較為單一,閱讀時(shí)間顯得不足。閱讀是小學(xué)生開闊眼界、獲取知識(shí)的重要途徑，也是小學(xué)生提高語文素養(yǎng)的有力橋梁，因此它便成了語文課堂所必不可少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。次丘鎮(zhèn)高莊小學(xué)：林存厚第五篇：三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。初步學(xué)會(huì)用一些最基本的工具和儀器，初步應(yīng)用所知識(shí)解決一些最基本的生活問題和解釋一些自然現(xiàn)象。初步培養(yǎng)獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的精神，了解從事獨(dú)立學(xué)習(xí)必須具備的精神、氣質(zhì)和品格，知道什么是合作精神，什么是實(shí)事求是的態(tài)度和價(jià)值觀。四、小學(xué)段研究型教學(xué)的目標(biāo)定位：總體上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“主人、主體、主角”的三主人格培養(yǎng)。（2）既要注重學(xué)生的獨(dú)立研究，又要注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。（4）充分發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。（2）發(fā)展學(xué)生獨(dú)立研究與合作的精神，學(xué)會(huì)通過同伴之間的積極的相互影響來提高學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和人際交往能力。研究性學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。一、研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)：研究性學(xué)習(xí)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。事實(shí)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)只是簡單的概念、公式、法則的掌握和熟練的過程，而應(yīng)該更具有發(fā)現(xiàn)性、探索性和思考性。教師要理順教學(xué)與課程的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)情景，逐漸走向教學(xué)與課程的整合，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)模式，教學(xué)相長，促進(jìn)師生共同發(fā)展，形成開放的、學(xué)習(xí)型的教學(xué)運(yùn)行環(huán)境。以學(xué)生發(fā)展為本，淡化學(xué)科體系，開放學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生不是在說教中而是在體驗(yàn)中成長，克服簡單灌輸“大道理”的教學(xué)方法。4．堅(jiān)持平時(shí)反思和階段反思想結(jié)合，隨時(shí)總結(jié)自己研究過程中的不足與優(yōu)勢(shì)，作好記錄，讓自己的研究形成初步規(guī)模。2．在借鑒其他學(xué)校的教學(xué)方法的同時(shí)，開發(fā)適合自己學(xué)生的新的教學(xué)方法。5．能夠綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、地理或其它學(xué)科的知識(shí)解決生活中的問題，發(fā)展社會(huì)責(zé)任感。3．經(jīng)歷查閱資料或?qū)嵉販y(cè)量獲得所需數(shù)據(jù)、動(dòng)手制作模型和撰寫研究報(bào)告的過程，獲得科學(xué)研究的體驗(yàn)、培養(yǎng)科學(xué)精神。（注意書寫格式）六、課后反思：第三篇：初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們參加了初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題研究小組，為更好的參加活動(dòng)，取得一定的成績，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一．目的要求 ：1．經(jīng)歷把實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，即用數(shù)學(xué)的方式表示問題以及用數(shù)學(xué)的方法解決問題的過程，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)他們的智力。師：[1]這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？ [2]發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [3]在計(jì)算中要應(yīng)注意什么？五、作業(yè)練習(xí)。）教本P53第3題。教本P53第2題。 7 =[]??[] 28 247。 7 =[]??[] 26 247。 7 =[]??[] 24 247。 9 = []??[] 22 247。 8 = []??[] 21 247。 7 = [] 20 247。 6 = []??[] 19 247。 5 = []??[] 18 247。 4 = []??[] 17 247。 3 = []??[] 16 247。 2 = [] 15 247。A、14 247。三、鞏固新知。 5 = 3（組）如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？ 如果是17盆呢？ 如果是18盆呢？ ∶ ∶ ∶如果是24盆呢？ 如果是25盆呢？ 板書：（略）觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 余數(shù) 除數(shù)小組討論。教學(xué)P52例3。[教學(xué)過程]：一、復(fù)習(xí)。[教學(xué)重點(diǎn)]：理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。第十七課時(shí) 有余數(shù)的除法[教學(xué)目標(biāo)]：通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正錯(cuò)題）四、全課小結(jié)。 7 =（）????（）完成教材P53第一題。（1）找病因（并改正）（2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。 6 = 33 247。試一試自己的能力。（2）說一說自己是怎樣想的?！白鲆蛔觥?。三、鞏固。（3）注意：[1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？ 23 247。）學(xué)P51例2。3??????????商（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù)??5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ???????被除數(shù) 1 5 ???????5和3的乘積 ˉˉˉˉ0ˉˉ（3）自主探索，匯報(bào)結(jié)果。15 247。教學(xué)教材P50例1。 4 = 45 247。[教學(xué)用具]：多媒體課件 [教學(xué)過程]：一、復(fù)習(xí)。[教學(xué)重點(diǎn)]：理解除法式子中各部分的名稱。⑴下面哪個(gè)圖形的周長最長？先估計(jì)，再量一量，算一算。⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。二、新授 1．教學(xué)例5 ⑴摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？⑵你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。[教學(xué)重難點(diǎn)]：能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長度。姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。⑶全班匯報(bào)3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。二、綜合練習(xí)1．用2個(gè)邊長為1厘米的正方形拼成一個(gè)長方形。⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。⑵全班匯報(bào)，集體訂正。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長。[練習(xí)重難點(diǎn)]：長方形和正方形周長計(jì)算的方法。至少需要木條多少分米？ ⑷一個(gè)長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長是多少米？三、總結(jié)。5．鞏固⑴ 6分米8厘米2厘米 1厘米3分米8厘米⑵一塊長方形的臺(tái)布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。[教學(xué)重難點(diǎn)]：長方形和正方形的周長計(jì)算方法 [教學(xué)方法]：引導(dǎo)探究 [教學(xué)用具]：圖片 [教學(xué)過程]：一、復(fù)習(xí)1．什么叫做周長？2．同桌摸一摸課桌的周長。六、課后反思：第十三課時(shí) 長方形和正方形的周長[教學(xué)要求]：使學(xué)生進(jìn)一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。⑷圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。3．活動(dòng)三 ⑴出示⑵這些圖形的周長指的指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。2．活動(dòng)二⑴出示以各種實(shí)物：