【正文】 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元中的重點(diǎn)生字、詞語。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國山河的了解，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。通過前面課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。而《香港，璀璨的明珠》，則展示了現(xiàn)代都市——香港的美麗和繁華?！陡火埖奈魃橙簫u》反映了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)。第五篇：人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元備課人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元備課單元教材分析本單元以“壯麗的祖國山河”為主題，安排了三篇精讀課文——《古詩兩首》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》；一篇略讀課文——《香港，璀璨的明珠》。習(xí)作中要注意的一個(gè)是敘述順序，另一個(gè)是要把此處風(fēng)景描寫的優(yōu)美。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“可愛的中國”手抄小報(bào)。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。②全班交流。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。小組背誦。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。集體齊讀。日積月累一、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。⑤拓展延伸。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。封——封起來的或用來封東西的紙袋。深——久，時(shí)間長(zhǎng)。深——與“淺”的意思相反。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。⑤請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓學(xué)生背背印象深的語句。如果把它寫下來，就會(huì)讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。習(xí)作①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。a．祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，在游覽的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說。可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。課前準(zhǔn)備搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。讀了全文，我覺得。讀了第4節(jié)，我覺得香港。讀了第2節(jié)，我覺得香港。師小結(jié)：香港作為，成為被稱為“”，讓我們?yōu)樽鎳羞@么一個(gè)繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧！七、布置作業(yè)朗讀課文，積累好詞佳句。喜歡的部分請(qǐng)站起來有感情地朗讀。全班交流。四、細(xì)讀加深自由讀文，在通讀的基礎(chǔ)上，選擇感興趣的細(xì)讀。生4：晚上，香港成了燈的海洋。生2：在香港有各地的美食，讓人大飽口福。師：形容珠玉等光彩鮮明。師：來來往往不停息。師：全世界都能聽到名聲。師：形容吃得很痛快，過癮。師：形容很齊全。師：精美的菜肴。師：廣東省的簡(jiǎn)稱。師：物品好，價(jià)格低廉。師：比喻各種美好的東西很多。師：進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。師：（結(jié)合地圖理解）亞洲及太平洋地區(qū)。師：請(qǐng)同學(xué)們說出無法解決的字詞。字詞質(zhì)疑，小組討論共同答疑。自由讀文，要求讀得正確、較流利，并找出不理解的字詞。師結(jié)合地圖導(dǎo)入：香港曾經(jīng)被英國強(qiáng)行租用了99年，于1997年7月1日中國政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立香港特別行政區(qū)，其代表區(qū)花是紫荊花。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前所收集的有關(guān)資料。課時(shí)計(jì)劃 一課時(shí)。三、地圖、生字詞卡片。通讀全文，自學(xué)生字詞，對(duì)字詞、內(nèi)容質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)香港，指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛香港。二、過程與方法：在閱讀中了解香港。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)香港。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。這個(gè)寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。)2．為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來回答。)5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。樹上積滿了白雪。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、快樂的情緒。)(2)“秋天美”：“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！?通過換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。4．集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)。小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會(huì)。同時(shí)也避免了和下——分句語言的重復(fù)。(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方?(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。1．你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋?2．讀后討論。第一課時(shí)一、導(dǎo)入。2．理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。三、再讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象?四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。寶庫：儲(chǔ)藏珍貴物品的地方。欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。i1 r6ng XIan Snen SUOn融化獻(xiàn)出人參酸甜可口(2)字形難點(diǎn)融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠(3)理解詞語。出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。3．檢查自學(xué)情況。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。二、初讀課文。(板書課題)2．學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。第一課時(shí)一、揭示課題。2．課文插圖。3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。2．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來寫的。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。課后反思：總覺得學(xué)習(xí)古詩沒有完全脫離老的套路，就是現(xiàn)在加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀、感悟，但是隨著詩的難度的增加，僅憑課堂學(xué)習(xí)就能掌握詩的意思是不可能的，所以還必須要求學(xué)生課前了解詩的背景和大意，這樣才能幫助有效學(xué)習(xí)。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。你從這首詩中讀懂了什么？在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。④同座互讀全詩，并相互正音。②教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲 空蒙淡妝濃抹相宜③讀通詩句。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文①播放西湖景色的課件。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)2個(gè)字。②默寫《望天門山》。同桌互相背。②生練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。b．教師引導(dǎo)大家說說詩意。給人歷歷如眼前的感覺）③了解背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時(shí)寫下了《望天門山》這首詩。用自己的話說說這首詩留給你的初步印象。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀詩。教學(xué)過程一、回憶詩人，導(dǎo)入新課①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來介紹一下他？李白（701—762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號(hào)青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩仙”。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。默寫《望天門山》。了解詩句的主要意思。課前準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。默寫《望天門山》。了解詩句的主要意思。22《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)2個(gè)字。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會(huì)。④學(xué)生自由背誦。③再讀課文，讀出詩情。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。②體會(huì)詩意。三、熟讀成誦，體驗(yàn)情境①朗讀交流。學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩的朗讀節(jié)奏。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！②板書課題。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話說說詩句的意思，體驗(yàn)詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。了解詩句的主要意思。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？（熱愛祖國河山的感情。五、書寫生字，默寫課文①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。③指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！④引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。三、誦讀全詩，感悟詩情①教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。天門山被長(zhǎng)江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒，向北流去。此時(shí)的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。（感覺到這首詩描寫了雄偉的長(zhǎng)江，有一種豪放之情融入其中。②學(xué)生讀詩句，個(gè)人讀，集體讀。誰來背背他寫的詩？②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意①學(xué)生初讀課文。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話說說詩句的意思，體驗(yàn)詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話說說詩句的意思，體驗(yàn)詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。會(huì)寫4個(gè)字。我們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。大家評(píng)一評(píng)日記寫的好不好。學(xué)生試著讀一讀，教師指正。學(xué)生感受歌曲意境。四、提出倡議。出示圖片，想想如果你看見了，會(huì)怎么做？教師引導(dǎo)指正，大家評(píng)論。匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)。讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。教師與學(xué)生一起讀。看課文插圖朗讀。同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀。三、我會(huì)讀結(jié)合字音，學(xué)生自讀。請(qǐng)學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號(hào)。請(qǐng)學(xué)生讀，大家指正。小組讀，全班讀。先自讀詞語，找出