丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-03 22:44本頁面
【正文】 從丑小鴨身上，你學(xué)到了什么呢？當(dāng)他真的成為天鵝后，地上的鴨子，公雞，獵狗都會怎么對他呢?孩子們，想一想，這個時候，變成天鵝的丑小鴨又會怎么對待這些曾經(jīng)欺負(fù)過它的小動物呢？拿出手中練習(xí)本，把這個故事繼續(xù)編下去吧。文中的哪一句寫了這個意思，找出來，讀一讀。師：孩子們，丑小鴨為什么要悄悄地過日子啊師：請你想一想，丑小鴨躲躲藏藏的過日子心情怎么樣？師：此時此刻，你把自己當(dāng)作丑小鴨，想想自己的可憐，再讀一讀師：隨著天氣越來越冷，湖面上結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨趴在冰面上凍僵了，他實(shí)在是太累了?？墒撬x開家的生活好嗎？ 師：你從文中的什么地方感受到了，（指名回答）課件出示句子：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他只好白天躲起來，夜里出來找東西吃。師：沒有親情，沒有友情，感受不到家的溫暖，這是一種怎么樣的孤獨(dú)啊！孩子們，讓我們再次感受丑小鴨孤獨(dú)的心情吧?。R讀）（二）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4—6自然段。生：他也許會想起以前在家時人們都欺負(fù)他師：是呀，家本來是個多么溫暖的地方呀，可是丑小鴨來到這個世界上??（學(xué)生接讀）（1）師：小朋友們，你知道“除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他”的意思嗎？（2）這里的誰可能會是?? 我們一起來看看：（出示插圖）你看到了有誰？ 師:再看看,丑小鴨在干什么?師:他為什么要跑呢?師：你還看見了什么？生：我還看見了養(yǎng)鴨的小姑娘雙手叉腰，在罵丑小鴨呢！師：養(yǎng)鴨的小姑娘本來應(yīng)該愛護(hù)每一只小鴨的，可現(xiàn)在連她都討厭丑小鴨。五、聚焦經(jīng)歷，突顯“可憐”（一）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3段師：師：是啊，由昔日的丑小鴨，變成了今天美麗的白天鵝，他的心情是既高興又驚訝。師：描寫他美的句子是哪些？生匯報，出示句子喜歡變成白天鵝后的丑小鴨嗎？那你覺得用怎么樣的語氣能讀出他的美？指明讀。這句話里的哪些詞語能讓我們感受到他的丑？生：毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的（4）能通過朗讀讓大家感受到他的丑嗎？（評價：你的朗讀讓我仿佛看到了一只這樣的丑小鴨，還有誰想和她來比一比？請所有的男孩子來讀一讀?！八拿一业?，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。拿起你們的筆，一邊讀一邊把相關(guān)的句子畫出來。）暖烘烘的天氣讓你想起什么季節(jié)？（春天）在這溫暖的春天里，鴨媽媽在干什么？（臥在稻草堆里，等她的孩子出世。三、聚焦外形，突顯“丑”師：同學(xué)們都說的很精彩。匯報交流師：誰能用最簡單的語言來說說這個童話故事主要講了什么？生：這篇課文講了丑小鴨的故事。二、自主閱讀，整體感知自主閱讀，思考問題：師：丹麥著名的童話家安徒生老爺爺還為這只丑小鴨寫了一個故事呢！想讀讀這個故事嗎？（生：想）請小朋友們翻開課本認(rèn)真地讀課文，一邊讀一邊完成這些任務(wù)： 出示：仔細(xì)讀課文，標(biāo)出自然段的序號。了解丑小鴨命運(yùn)的戲劇性變化。通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞、解句的能力；通過觀察圖畫培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力；在學(xué)習(xí)生字、新詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。認(rèn)識“烘、籬、笆、豬”這4個字。烏鴉B：呱——呱丑小鴨A：我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們?；蛘呖┛┑亟校蛘弑懦龌鸹ò?！丑小鴨A：我想我還是走到廣大的世界去學(xué)。你可以相信我，我對你書這些不聽的話，完全是為了幫助你呀。你現(xiàn)在到一個溫暖的房子里來，有了一些朋友，而且還可以向他們學(xué)習(xí)很多的東西，不是嗎？不過你是一個廢物。母雞C：我們不了解你？那么請問誰了解你呢？你決不會比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。我姑且講我自己。丑小鴨A：不過，在水里面游泳是多么痛快呀！讓水淹沒你的頭，往水底一鉆，那是多么痛快呀！母雞C：是的，那一定很痛快！你簡直是在發(fā)瘋。（丑小鴨心情非常不好的表情）母雞C：你在起什么念頭？你沒有事情可干，所以你才有這些怪念頭，你只要生幾個蛋。雄貓BD：你能拱起背，發(fā)出咪咪的叫聲和迸出火花嗎？丑小鴨A：不能。丑小鴨表現(xiàn)害怕）丑小鴨A：啊，謝謝老天爺！我丑得連獵狗也不咬我了！老太婆C：這是怎么一回事兒？這真的是少有的運(yùn)氣！現(xiàn)在我可以鴨蛋了，我只希望他不是一只公鴨子才好！我得弄清楚！母雞C：你能夠生蛋嗎？丑小鴨A：不能。你做一只候鳥，跟我們一塊飛走好嗎？離這兒很近，另外有一塊沼澤地，那里有好幾只甜蜜可愛的雁兒。（丑小鴨很沮喪的表情）兩只雁BD：聽著，朋友。）③：對童話中的形象給予自己的看法。）（五）剩余沒有任何角色扮演的，找出戲劇中沒有表現(xiàn)出課文內(nèi)容的部分，（老農(nóng)家被驅(qū)打，在花園遇到天鵝，天鵝以它的美而低頭）并思考以下問題：①：全文是一以什么為線索？（以丑小鴨的流浪足跡為線索）②：丑小鴨去過哪些地方？大家是怎么樣對待它的。（告知他們當(dāng)表演結(jié)束是選出最佳演員，與最佳裁判，給予小獎勵。讓其熟悉一下。（三）給學(xué)生介紹戲劇，根據(jù)課文來分成4幕戲劇
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