丑小鴨教學設計-展示頁
2024-11-03 22:44本頁面
【正文】 心是永遠也不會驕傲的研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析——（悟主題）關鍵句子：A、想我還是走到廣大的世界里去才好。－（辨形象）啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的人。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。四、學生跳躍閱讀全文后，進行研究性學習。三、你喜歡這篇童話嗎？請談談你的理由。他就是……板書課題（強調(diào)：１、國籍２、安徒生３、作品４、體裁）童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子，還有一只可愛的丑小鴨。③他父親早年逝世，１３歲的他沒有受到正規(guī)的學校教育，便給別人當學徒，以及劇院的雜役。第一篇：丑小鴨教學設計《丑小鴨》教學設計一、設疑導入：（師生活動：教師提供安徒生的信息，學生思考判斷，由此切題）①有這樣一位偉大的作家，出生于一個鞋匠家庭。②他的祖母曾行乞街頭，父親是鞋匠，母親靠幫人洗衣服來過日子。④他因為出身貧賤，不斷遭到別人的嘲笑和欺負，但他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享譽世界的童話作家。板書課題二、了解作者——學生介紹自己所了解的情況，老師作適當?shù)难a充（安徒生的生平可詳細一些）。丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答。你知道貫穿全文的線索是什么嗎？－（理線索）以丑小鴨的流浪足跡為線索全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出來－（明結構）沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－老農(nóng)家－－花園里并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。－（知內(nèi)容）沼澤地：（同情、歧視）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美與幸福）老農(nóng)家：（被追打）花園里：（被贊美）找出童話中的若干人物（動物）形象，結合具體語句談談自己的看法。（讓學生自由發(fā)表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太）——結合此題讓理解文章的現(xiàn)實意義，理解本文童話的自傳色彩。B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒．．．．．．在冬天里受苦要好得多C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。你同意哪種看法呢？（此題的設置，是讓學生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。五、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學生的精彩發(fā)言）能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。它對自己的認識發(fā)現(xiàn)過程說明：如果沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。請學生談談自己聽了兩篇文章的感受。A 命運無軌道B 丑小鴨的夢板書設計：丑小鴨－－－－白天鵝要有一顆好的心善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福丑小鴨告訴我們：成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成“白天鵝第二篇：丑小鴨教學設計丑小鴨教學設計（一）導入新課：今天，老師想向同學們介紹一位朋友（出示安徒生畫像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麥一位有名的童話作家。今天，咱們就來學習他寫的其中的一篇，題目叫——《丑小鴨》（板書課題）。（播放課文視頻）：課文講了丑小鴨歷盡了磨難變成了美天鵝的故事。先出示學習要求：a在小組長的帶領下，把課文通讀一遍；b學習拼讀14個生字；c與小組同學說說哪些生字你用什么方法記住了。A出示生字，請小老師帶讀。同學幫助老師點撥。過渡：我們知道課文講了一只丑小鴨變成美天鵝的故事。（三）學習丑小鴨的“丑”（二自然段）1老師范讀課文，你從課文哪些地方知道了丑小鴨長得什么樣的呢？找出有關的句子畫出來讀一讀。：但是我們的丑小鴨是一直都這么丑嗎？他后來變成什么樣子呢？出示課文最后一句話。（四）學習美天鵝的“美”(第七自然段)：A同桌讀一遍第七自然段；B用橫線畫出描寫美天鵝長得美得句子或者詞語。她的身子（）的，一頭（）的頭發(fā)，（）的臉上有一雙（）的眼睛，一雙被凍得（）的小手緊緊地握著一把火柴。（六）到底丑小鴨變成美天鵝的過程中，他經(jīng)歷了什么呢？我們下節(jié)課學習。故事寫得十分感人，貼近兒童生活，而小學低年紀學生充盈著童真童趣的顯著特點，定會浮想聯(lián)翩，產(chǎn)生許多令人驚異的感想。引導孩子們在自主合作的探究研讀中展開讀書活動。讀書的興趣，學習的積極性也必然在讀書聲中不斷提高。體會丑小鴨面對艱難曲折的歷程卻永不放棄的堅強品質(zhì)，感受他變成天鵝后的無比快樂。[教學重點]帶感受朗讀課文，悟
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