【正文】 。嚴禁在洗澡間安裝煤氣熱水器，如果在廚房安裝，要保證良好的通風，還要定期檢查煤氣管道。主要預(yù)防措施有以下幾點：將藥品、有毒物品收藏好。五、中毒中毒包括的范圍非常廣，有煤氣、食物、化學(xué)品、藥品、消毒劑、殺蟲劑等多種中毒事件，當毒性物質(zhì)進入孩子體內(nèi)時，會造成身體器官功能性損害或傷亡。孩子對火、電等新鮮事物的好奇心非常強，當他偷著玩火、玩電時容易發(fā)生意外。坐車時教育孩子不要把頭、手伸出窗外，上下車時不擠車。不要讓孩子在馬路上騎童車。那么，怎樣避免交通事故的發(fā)生呢？要讓孩子掌握基本的交通規(guī)則，過馬路時有成人帶領(lǐng)。在生活中，要教育孩子不要單獨在水邊玩，也不要在下水道井蓋丟失的道路上走，如果井蓋是水區(qū)附近的，應(yīng)積極聯(lián)系市政部門，及時進行檢修。二、溺水學(xué)齡前兒童游泳時，由于各方面原因，導(dǎo)致溺水的很多。喂完奶以后，不要讓嬰兒仰臥，以免漾奶時誤吸入氣管。避免窒息的措施有：防止異物吸入氣管。針對不同的情況，父母們可以采取不同的措施。即便如此，各種各樣的意外還是不期而至，那么，怎樣更好地維護孩子的安全呢？容易發(fā)生的意外傷害主要是窒息、溺水、交通事故、中毒、燒傷、燙傷等。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根，減少安全事故的發(fā)生，讓幼兒能健康快樂的度過每一天。因此，定期對活動場及幼兒玩具的檢查是至關(guān)重要的，幼兒園的孩子年齡小，安全意識差，每次活動前的安全教育也是必不可少的。老師要多聆聽幼兒交談、評價，以便更好的走進幼兒的內(nèi)心，了解幼兒的需要，并采取相應(yīng)的措施，促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。使幼兒了解不正確的做法會給自己或同伴帶來如何嚴重的后果等?；顒忧袄蠋熞蚝⒆硬粩嘀貜?fù)交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。三、充分發(fā)揮教師職責，做好監(jiān)管工作在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，爭搶玩具等，此類現(xiàn)象極易造成身體傷害。教師并不規(guī)定某一特定的玩法，但要讓孩子理解一個基本的安全規(guī)則，即當你在蕩秋千時手要抓緊繩子，避免從秋千上摔下來，還要注意前后有沒有其他小朋友，以免相撞。二、引導(dǎo)幼兒自由與規(guī)則并存，減少安全隱患 幼兒園的戶外自由活動時間是最受幼兒喜歡的，在這個時間里，幼兒不再受常規(guī)的制約，隨心所欲的玩，滑滑梯、蕩秋千、玩蕩船等等，常常是玩的不亦樂乎，笑聲喊聲此起彼伏，有時還會夾雜著哭喊聲，為了避免安全事故的發(fā)生，要求老師在給孩子以充分自由的前提是，讓孩子掌握一些基本的、必須的安全行為規(guī)則。幼兒園中這類玩具的定時檢修也是老師至關(guān)重要的一項工作，每周有專門的工作人員進行維修，看螺絲是否松動，玩具是否完整，并及時處理掉因長期風吹雨曬和孩子使用時間過長而導(dǎo)致的破裂、斷掉的玩具，減少因此原因?qū)τ變阂鸬膫?。那么如何在戶外活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識，消除安全隱患，減少安全事故的發(fā)生呢？在我多年的保教工作中，有了以下體會與大家分享：一、創(chuàng)設(shè)安全、舒適的環(huán)境，為幼兒的活動提供安全保障《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】戶外活動；避免；事故發(fā)生《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。第五篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要如何避免幼兒在游戲中發(fā)生意外《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。(四)承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用統(tǒng)一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。(三)在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進行。八、對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意：(一)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。(四)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。(二)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。六、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應(yīng)視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)。五、評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進行。三、評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。二、管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。十一、幼兒園教育要與03歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。(四)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。(二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。(一)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。(四)建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。(一)時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。幼兒園同時應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。(三)教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。(一)幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。七、教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。五、教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進行，同時體現(xiàn)以下原則：(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。二、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。(三)指導(dǎo)要點，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。五、藝術(shù)(一)目標、生活和藝術(shù)中的美；，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗； 。，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。四、科學(xué)(一)目標、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； ，動手動腦，探究問題； 、交流探索的過程和結(jié)果；；，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。增強其自尊心和自信心。三、社會(一)目標，有自信心；，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； ；，不怕困難，有初步的責任感； 、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。(三)指導(dǎo)要點，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。(二)內(nèi)容與要求、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。(三)指導(dǎo)要點。提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。(二)內(nèi)容與要求、