【正文】 ?！?識字、寫字的過程不能簡單地認為是為了有效地進行書面交流的需要而掌握字形的過程，因此，第一學段識字寫字目標中有: “初步感受漢字的形體美。怎樣讓一年級的孩子樹立主動識字的愿望呢？結合教學實踐，簡單談談自己的實施方法。課標在第一學段目標中對識字的第一個要求是：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（）分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。（）大寫字母，（）《漢語拼音字母表》。能（）聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。（）（）是閱讀和寫作的基礎，是1～2年級的教學重點。能借助漢語拼音認讀漢字。（）感受漢字的形體美。第五篇：小學語文新課程標準《小學語文新課程標準》第一學段識字寫字測試題（）常用漢字1600個，其中800個（）。運用信息技術和網(wǎng)絡，能夠豐富表達的形式，激發(fā)學生寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達、展示交流與相互評改的機會。（七）注意積極合理利用信息技術與網(wǎng)絡寫作指導還應積極合理地利用信息技術與網(wǎng)絡的優(yōu)勢。（六）注意寫作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系初中階段的寫作指導，還應加強聽說讀寫之間的溝通，善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。太多了，太系統(tǒng)了，反而會束縛學生的學習。但是，即使把一些寫作知識背得滾瓜爛熟，沒有大量豐富的寫作實踐，還是學不會寫作，這是非常簡單的道理。重視學生聽說讀寫的實踐，在聽說 讀寫的實踐中學會聽說讀寫，是課程標準的基本思想。簡單的仿寫，甚至生吞活剝，是不可取的。希望只是通過模仿名篇佳作甚至優(yōu)秀學生作文選，就能寫出好文章，那只能是美好的愿望?？斩吹奈恼?，套話連篇的文章，是沒有靈魂的。在這些環(huán)節(jié)中，《義務教育語文課程標準（2011 年版）》突出了“立意”。那些“下筆千言，一揮而就”的佳話，并不是沒有這些基本環(huán)節(jié)或過程，只不過是在大腦中完成了取材、立意、構思、布局等環(huán)節(jié)。重視這些寫作環(huán)節(jié)，也是重視寫作的基本規(guī)律。學習列出提綱，或畫出思維導圖，這樣一個提煉 思想、謀篇布局的過程，是利于寫作的。指導任何文體的寫作，都應重視這些環(huán)節(jié)。（五）重視學生寫作的過程與實踐寫作教學要重視對學生寫作過程的指導，重視指導學生在寫作實踐中學會寫作。命題作文要貼切實際，讓他們有話可說，如果總是讓他們無話可說，那么，他們也就更有可能去說假話、空話、套話，抄抄別人的東西了事。要提倡平時多練筆，有感而發(fā)，有感即發(fā)，不要總是在作文課上應命而作。鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，鼓勵寫想象中的事物。減少對學生寫作的束縛，解放學生的心靈，讓他們放開手腳，表達真情實感。這既是作文的基本要求，也是做人的基本要求?！敖虒W建議”還強調(diào)：“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。觀察能力、思考能力、創(chuàng)造能力與表達能力緊密相連，也表現(xiàn)了人的基本素養(yǎng)?！敖虒W建議”突出了“觀察、思考、表達和創(chuàng)造”四種能力，而不僅僅是表達能力：這與各個年段的教學目標是一致的，也充分體現(xiàn)了寫作教學建議的總的指導思想。要遵循兒童語言發(fā)展的規(guī)律，循序漸進，不要盲目“提前”。這是為了降低學生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心?！敖虒W建議”部分，主要強調(diào)要根據(jù)學段的特點組織教學，并對“寫話”“習作”的定位做出說明，指出：“第一學段定位于‘寫話39。寫作指導就應著力于培植學生的“真情實感”，培養(yǎng)學生“樂于”“易于”“能夠”表達自己的“真情實感”。寫作指導的目標是能夠讓學生書面表達真情實感。應引導學生關注現(xiàn)實，逐漸融入社會，成為社會的一員，培養(yǎng)他們熱愛生活、積極向上的情感，這是“真情實感”的源頭活水。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際出發(fā)，激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作能力，關注寫作過程的愉快，讓他“愿意”“高興”“能夠”“容易”進行書面表達。其內(nèi)涵非常豐富，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的思想。，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，并不意味著語文教學應以寫作為中心，也不意味著閱讀為了寫作。正所謂文如其人，寫作總是反映著一個人的人品、學養(yǎng)和聽說讀寫的能力。2.“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因為，應用文、便條也需要清晰明白、文從字順。寫作是復雜的精神生產(chǎn)，寫作的過程就是創(chuàng)造的過程。表達和交流成為生存和發(fā)展的需要，運