【正文】 。）講解：當“我”飄泊回到故土時，及大堰河的兒子們碰見了，詩中把這說成是“兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密”。提問：在這一節(jié)里寫“我”與大堰河的后代的感情上的聯(lián)系，你能找出表達這種感情的語句嗎？試作分析。其中蘊含著詩人對不公正的社會的憤慨，也含著對大堰河深了的悼念與歉疚。提問：這節(jié)運用了不少定語做修飾，找出來，說說這些修飾語的作用。第10節(jié)。第9節(jié)。這種愛是超越了功利關系的偉大而無私的愛！是真正的母愛！第8節(jié)。到結了冰的池塘去洗菜，把結著冰屑的蘿卜切開，在那冰冷剌骨之時能夠笑嗎？面對著豬吃的麥糟，嗅著那刺鼻的餿味兒，扇著嗆人的爐煙，常人在這時能夠笑嗎？然而詩中卻始終寫大堰河“含著笑”，這表明她的勤勞與善良。對常人來說。勞動是極繁重的。）第7節(jié)。提問：哪些語句表現(xiàn)了作者自己出身的家庭經(jīng)濟條件很優(yōu)越？?（“紅漆雕花的家具”“睡床上金色的花紋”“‘天倫敘樂’的匾”“絲的和貝殼的鈕扣”“安了火缽的炕凳”“碾了三番的白米”）這么優(yōu)越的家庭條件，作者“我”又是怎樣一種心情呢？（“忸忸不安”一詞不僅表明“我”在保姆家生活慣了，進而表明“我”與地主家庭的疏遠與隔閡，因此本節(jié)的頭尾兩句重復了相同的一句話，“我做了生我的父母家里的新客了”。簡單交待“我”的階級出身——“地主的兒子”，?但與大堰河結下了深厚的母子之情。）同學們想想，那是怎樣的一雙手？干了那么多活兒的手能是細嫩的么？不是，那是十分粗糙的手，厚大的手。（由她把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死，可以推知夫兒們已脫下襯衣入睡，她還在忙碌。在每個狀語中都細致入微地描述了大堰河辛勤勞動的情景，運用了一系列富有表現(xiàn)力的動詞，請同學們一一找出。?這一段集中寫了大堰河的勤勞樸實的形象。）第4節(jié)。人在寒冷孤獨時，本能地希望得到撫慰，得到溫存，希望回到親人的身邊。提問：為什么看到雪使作者想起了大堰河？?（引導學生看預習提示有關文字。提問：這里的“我”是兩個人的兒子，一個是地主的兒子，?一個是大堰河的兒子，這兩個“兒子”的含意有什么區(qū)別？（前者“地主的兒子”，這是在血統(tǒng)意義上說的；后者“大堰河的兒子”，這是在撫養(yǎng)意義上說的，進而具有感情的、階級的意義。提問：這一節(jié)主要寫了什么？（大堰河的身份、?地位以及作者“我”的關系?！畎丛姽?jié)依次講解分析。三十年代末的上海，一位著名詩人見到了艾青，曾激動的說，德國有萊茵河，法國有塞那河，埃及有尼羅河，那么，我可以驕傲的說，中國有大堰河。最后，我們不妨看看著名詩人魯黎對艾青藝術風格的評價：想到艾青的詩就想到散文美他的詩不脛而走不是依靠那整齊的韻腳他的詩輕柔似云一般的飛翔，是以它內(nèi)在的美作為翅膀他的詩是綠野碧溪上的姑娘不是燈紅酒綠里的貴婦不需要金手鐲或是珠玉項鏈需要的是清風和晨露……八、小結：今天，我們一起學習了這首詩，作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。在這首詩里，詩并沒有因散而失去詩味，而是詩意更濃，抒發(fā)的更自由，表達的更充分。艾青也曾嘗試過各種形式，嘗試的結果證明，對于他來說，這種帶有“散文化”的傾向的自由詩體比較得心應手，他用這種形式寫出了成功的詩作。也有人把它稱為“散文化”而加以指責。全詩除了一、二、五、十一、十三節(jié)之外，全使用了這種手法，詩中所形成的巨大的撼動人心的力量，濃烈的抒情氣氛，都與這種大排比的手法與句式相關。）多次排比：既使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢，也有助于表達強烈的感情增強詩歌的氣勢。第3?段首尾句反復：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進一步渲染了抑郁低沉的思念之情。（為了加強情感和音節(jié)的旋律，詩中還大量運用了反復的修辭方法。大堰河的勤勞、善良的品格與她的悲慘的命運就在這對比中凸顯出來，從而顯示詩人對大堰河的贊美和對不合理的世界的詛咒。是抒情詩，但在敘事中抒發(fā)強烈的感情：如第11小節(jié)的敘述，抒發(fā)了同情、懷念、贊美、愛戴的感情。所以，詩人把詩“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和他們的兒子”，就使詩的主題思想有了更深廣的社會意義。另一種看法，紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死的人的顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河苦難一生，結局悲慘，因而稱之為“紫色的靈魂”。7.（如何理解“紫色的靈魂”？一種看法，紫色是高貴、神圣的象征，“紫氣東來”、“紫禁城”。詩人自己，終于徹底背叛了他出生的那個階級，而與養(yǎng)育他的那個階級結成了真正的兄弟。她死后，丈夫也死去，兒子除了做土匪當炮灰，便只能做伙計當奴隸。，命運所給予她的，卻有貧困和苦難。大堰河對她乳兒的愛原來如此深切真摯，就連夢中也念念不忘！她乳兒幸福就是她最大的滿足！這個夢，把大堰河對乳兒的愛推向了高潮，傾注了她那慈母的深情?！霸娙藨撌堑湫偷氖挛镏翡J的直觀者”，艾青正具備這種敏銳性。）4作者一方面表現(xiàn)大堰河的勤勞、淳樸、寬厚，另一方面也表現(xiàn)了尢大堰河對乳兒的愛，正面寫大堰河對乳兒摯真的愛，在年節(jié)里，大堰河為了她的乳兒“忙著切那冬米的糖”把他乳兒畫的關云長貼在灶邊的墻上，對她鄰居夸獎她的乳兒。她以自己的雙手換取閏自己和一家最低的生活需求，她為此感到滿足——她對生活的要求就那么低！這里的描寫使我們聯(lián)想起魯迅《祝?！防飳ο榱稚┑挠嘘P描寫。我們感到，這里盡管貧窮盡管粗陋，但這里有母愛的擁抱和撫摸。，撫摸我”是主句，主句是承接關系復句。第二課時五、體會感情詩是詩人感情的載體，這首詩歌中表現(xiàn)出來的情感又是怎樣的呢？全詩13個詩段，概括每個部分所抒發(fā)的思想感情。第三部分（9—10節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。并詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會四．理清結構層次。那種積郁首先來自現(xiàn)實生活中那些不公正的事物，來自他對農(nóng)民命運的關切。她只活到四十年就離開了人世。她心地善良、一生辛苦勤勞。因此他對他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。5歲時被領回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸。代表性詩篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場》等。中國詩壇上一顆明亮的星。這位詩人就是艾青，今天我們就一起來學習這首詩。愿天下兒女，別忘了回報母愛一縷濃濃的芳馨今天我們借著這篇《母愛》，追憶歷史的光陰到1933年1月的一個早晨，一個年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里。母愛之恩，與江河同流，與日月同輝。母愛是體貼、慰藉、寬容、理解、善良、慈祥的源泉。母愛是慷慨的，她把愛灑給了春露，灑給了秋霜；留給了晨曦，留給了暮靄；分給了棄嬰，分給了遺孤；而惟獨忘了她自己。母愛深明大義、柔中有剛。那寬宏的氣量，那包含的品格，讓家和睦泰然、息事寧人。母愛是一泓深深的潭。無論你有多大困難，她總是依靠的屏障。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，護你一路走好。母愛是一條長長的路。母愛是明澈的山泉，潔凈而碧澈。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。她以博大的襟懷哺育生命、呵護萬物。母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。是的，如果把詩人半個世紀的創(chuàng)作看成是一條巨大的河流的話，那么，大堰河就是他永不枯竭的源頭。理清了詩人由現(xiàn)實到回憶，再到現(xiàn)實的抒情結構，體會詩人起伏跌宕的感情旋律。全詩除了一、二、五、十一、十三節(jié)之外，全使用了這種手法，詩中所形成的巨大的撼動人心的力量，濃烈的抒情氣氛，都與這種大排比的手法與句式相關。）多次排比：既使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢，也有助于表達強烈的感情增強詩歌的氣勢。第3?段首尾句反復：“大堰河，今天我