【正文】 。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展的今天，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，在社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下，民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺。（2）社會(huì)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的影響不容低估誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。減少這些負(fù)面影響，對(duì)黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會(huì)的圍追堵截。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價(jià)值觀的滲透，往往通過(guò)音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價(jià)值趨向。建議設(shè)立班主任專項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制，關(guān)注班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的需要，切實(shí)提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會(huì)呼喚高質(zhì)量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實(shí)《若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：“各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要落實(shí)德育專項(xiàng)投入，并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)，逐步加大支持力度”。四、要處理好幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見(jiàn)。建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團(tuán)，深入各個(gè)學(xué)校，加強(qiáng)未成年人思想道德教育。調(diào)查中我們深切感覺(jué)到，青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化，科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，從語(yǔ)言行為、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對(duì)的，應(yīng)該怎么做。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我縣中小學(xué)生作完作業(yè)，閑暇之余更多的時(shí)間用來(lái)看電視、游玩、上網(wǎng)，我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè)，部門聯(lián)合，整和老黨員、老教師等社會(huì)資源，利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開(kāi)發(fā)，建立青少年活動(dòng)中心，積極營(yíng)造適合于青少年健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）堅(jiān)持文化育人，引導(dǎo)未成年人正確的娛樂(lè)消費(fèi)。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的，占青少年犯罪總數(shù)的35%三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對(duì)策與建議。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀；45%的學(xué)生樂(lè)意參加義務(wù)勞動(dòng)；38%的學(xué)生基本沒(méi)有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為；54。只是一味的追求索取，不知奉獻(xiàn)?？梢?jiàn)，我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)，家長(zhǎng)是為了孩子安全、方便，可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信，甚至有些不健康的內(nèi)容，這不僅分散個(gè)人注意力，影響學(xué)習(xí)，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學(xué)秩序。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為“酷”?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，但片面追求表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，致使只能聽(tīng)好話，經(jīng)不起挫折，心理承受力差。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù)，有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗； 76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多，學(xué)生普遍感覺(jué)自己支配的時(shí)間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。（二）需要改進(jìn)的方面1．自理能力差。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)父母師長(zhǎng)的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見(jiàn)。3．尊敬師長(zhǎng)，民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。認(rèn)為青少年成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)的占82%；%。2．熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極追求進(jìn)步。調(diào)查表明，對(duì)作為中國(guó)人感到自豪的占95%，對(duì)祖國(guó)受到外敵入侵，能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%，升國(guó)旗時(shí)感到無(wú)比自豪的占76%，由此可見(jiàn)大部分學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情，能在祖國(guó)最需要的時(shí)候，勇于獻(xiàn)身。一、調(diào)查的背景和過(guò)程在市文明辦召開(kāi)文明辦主任會(huì)后，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對(duì)我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查，從調(diào)查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，主流是健康的，他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí)，總體思想道德取向積極向上。第五篇：青少年思想道德教育情況調(diào)查報(bào)告青少年思想道德教育情況調(diào)查報(bào)告青少年思想道德教育問(wèn)題是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。他們的思想道德水平，將直接關(guān)系到我區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的雄偉藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn)。以青山區(qū)社區(qū)青少年道德行動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)設(shè)立道德評(píng)議臺(tái)、社情***氣象站等有形載體，建立構(gòu)成社區(qū)青少年道德規(guī)范和道德束縛和監(jiān)視機(jī)制，加強(qiáng)典型榜樣的宣傳，道德?tīng)顟B(tài)的分析，和有效的應(yīng)對(duì)，從而保證工作的針對(duì)性，獲得實(shí)效性。我們可以通過(guò)展開(kāi)青少年道德示范好公民、十佳小公民等先進(jìn)稱號(hào)的評(píng)比表彰，讓青少年體會(huì)到榜樣的可敬、可親、可學(xué)，構(gòu)成爭(zhēng)做先進(jìn)的良好氛圍。在職青年在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，學(xué)會(huì)理性地處理各種矛盾和人際關(guān)系的本領(lǐng)。這就要求我們重視讓青少年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要通過(guò)家庭實(shí)踐、社區(qū)實(shí)踐、崗位實(shí)踐等途徑的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)青少年在社會(huì)實(shí)踐中熟悉自己的行為規(guī)范、道德文明和人生價(jià)值取向與法律規(guī)范和傳統(tǒng)文化提倡的道德文明保持一致。引導(dǎo)青少年進(jìn)步思想道德水平，最根本的途徑在于實(shí)踐。以此，逐漸進(jìn)步青少年思想道德教育的廣度和深度。如對(duì)青年黨員、團(tuán)干部、優(yōu)秀青年等先進(jìn)份子，要夸大三觀，夸大共產(chǎn)主義的理想觀念。不同的青少年群體有不同生存狀態(tài)和發(fā)展的要求。我們通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)迅速轉(zhuǎn)型和信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，青少年接受的信息量大，思惟靈活、想象豐富、視野開(kāi)闊，傳統(tǒng)的說(shuō)教式的思想道德教育方式已難以適應(yīng)情勢(shì)發(fā)展，迫切需要轉(zhuǎn)變思想道德教育方式，認(rèn)真分析掌控新時(shí)期青少年思想發(fā)展變化規(guī)律，要重視青少年思想道德教育的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)由灌輸?shù)赖轮R(shí)向發(fā)展道德能力轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從青少年被動(dòng)接受向自我教育、自我管理、自我進(jìn)步上自主型轉(zhuǎn)變，減少行政化動(dòng)員，把真實(shí)的道德生活展現(xiàn)在青少年眼前，在現(xiàn)實(shí)的具體生活場(chǎng)景中進(jìn)步青少年的思想道德素養(yǎng)。并通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)等，加大青少年活動(dòng)陣地的開(kāi)發(fā)利用，在社區(qū)中建立分散多樣、就近就便的活動(dòng)中心，吸引青少年常常參與，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。本次調(diào)查中有72%的青少年有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷，同時(shí)也有83%的青少年表示目前我區(qū)的青少年文化活動(dòng)陣地短缺或?qū)ζ涔δ茉O(shè)置和管理不太滿意。(三)開(kāi)放性的青少年思想道德教育陣地是依托。依照按部就班的原則，根據(jù)青少年不同階段的道德養(yǎng)成需求，提供不同的道德教育內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的健康心理。同時(shí)，通過(guò)建立青少年需求反饋系統(tǒng)、信息系統(tǒng)和重點(diǎn)樣本調(diào)查反饋系統(tǒng)，及時(shí)了解把握青少年的思想動(dòng)態(tài)和行為方式的新趨勢(shì)。青少年思想道德教育工作的基礎(chǔ)性主要表現(xiàn)：(一)青少年時(shí)期是思想道德觀念構(gòu)成的基礎(chǔ)階段。共青團(tuán)組織要以改進(jìn)求加強(qiáng)，以創(chuàng)新促發(fā)展，在繼續(xù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年思想道德教育工作的滲透力、覆蓋面和有效性，推動(dòng)青少年思想道德教育工作不斷深化。同時(shí)，團(tuán)干部的社會(huì)拓展能力也需進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，全區(qū)的展開(kāi)思想道德教育的資源還是很多，但橫向與橫向之間、橫向與縱向之間、條塊之間缺少溝通和資源同享。但在實(shí)際工作中，由于應(yīng)用行政動(dòng)員方式過(guò)量，工作對(duì)象的覆蓋面還不夠，特別在青工、閑散青少年和普通青少年群體中缺少鼓動(dòng)性和活躍性，只能借助組織行為往調(diào)動(dòng)部份群體，存在著目標(biāo)群體接受思想道德教育的不均衡性，且缺少對(duì)目標(biāo)群體的分層分類指導(dǎo)，輕易出現(xiàn)一刀切現(xiàn)象。青少年思想道德教育主體調(diào)動(dòng)的行政性。思想道德習(xí)慣養(yǎng)成的情勢(shì)、內(nèi)容趨向組織化、行政化、單一化、運(yùn)動(dòng)化，很多道德行為規(guī)范還沒(méi)有成為青少年鍥而不舍的工作、生活原則。加上傳統(tǒng)的教育手段過(guò)量地重視教條主義、情勢(shì)主義和命令主義，缺少創(chuàng)造思惟和強(qiáng)有力的生命力，結(jié)果致使工作拓展難度增大。但隨著情勢(shì)的發(fā)展與黨對(duì)青少年工作的新要求，在工作實(shí)踐中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在：青少年思想道德教育情勢(shì)的表面性。表5：你最崇尚以下哪種工作方式：比例尋求合乎自己愛(ài)好的工作67%埋頭苦干，爭(zhēng)取早日出人頭地14%與世無(wú)爭(zhēng)、悠閑度日13%投機(jī)取巧，鉆營(yíng)人情圓滑0%其他方式6%表6：你以為成功者最主要的標(biāo)志是：比例具有較高的職位和地位25%具有可觀的收進(jìn)17%具有高尚的人格20%戀愛(ài)婚姻生活美滿幸福24%具有豐富的學(xué)識(shí)9%具有高深的專業(yè)技能5%。在調(diào)查中，當(dāng)被問(wèn)及甚么是最大的幸福時(shí)，45%的選擇家庭幸福，22%的選擇為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，這是符合傳統(tǒng)社會(huì)主流價(jià)值觀的。一方面，他們重視不斷學(xué)習(xí)充電，尋求在事業(yè)上有所成績(jī)，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，有較強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)。(3)對(duì)個(gè)人人生價(jià)值目標(biāo)的定位基本順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，但價(jià)值取向更趨多元化、實(shí)用化和個(gè)性化。調(diào)查同時(shí)表明，大多數(shù)青少年對(duì)社會(huì)基本的道德原則和行為規(guī)范有一定的認(rèn)知，對(duì)善惡、是非、妍媸有較強(qiáng)的辨認(rèn)能力，但在實(shí)踐中還存在嚴(yán)重的知行分離現(xiàn)象，道德認(rèn)知和道德行動(dòng)還不相一致。調(diào)查中顯示，人們對(duì)青少年思想道德環(huán)境(即影響因素)也提出了置疑，在各項(xiàng)環(huán)境因素中，47%和20%的人以為目前社會(huì)風(fēng)氣和學(xué)校風(fēng)氣是影響青少年思想道德最大的因素，這從一個(gè)側(cè)面反映了目前的社會(huì)風(fēng)氣和學(xué)校最少還不是最受大多數(shù)人滿意，也是最為迫切需要改進(jìn)和進(jìn)步的。但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們對(duì)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的教育趨于弱化。他們?cè)谧龀瞿撤N價(jià)值判定時(shí)，常常以本身耳聞目睹的事實(shí)為根據(jù)，空講道理不太能感動(dòng)他們。中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)美德是我們的一筆重要財(cái)富，它與現(xiàn)代社會(huì)的基本道德規(guī)范揉合在一起，構(gòu)成了當(dāng)代的社會(huì)風(fēng)尚。表1：您覺(jué)得***理論及***x重要思想在中國(guó)發(fā)展中進(jìn)程中的作用主要體現(xiàn)在：主要體現(xiàn)比例是中國(guó)走向現(xiàn)代化的理論基礎(chǔ)和精神動(dòng)力80%發(fā)揮的作用有限10%說(shuō)不清楚10%表2：您以為當(dāng)前堅(jiān)定社會(huì)主義理想是不是必要：比例(表2)比例(表3)很有必要76%86%重要但沒(méi)必要要14%7%沒(méi)必要要3%5%說(shuō)不清或與我無(wú)關(guān)7%2%表3：您以為當(dāng)條件出加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)是不是必要：同時(shí)，90%的青少年對(duì)改革開(kāi)放的政策表示滿意，93%的青少年對(duì)臺(tái)海局勢(shì)表示應(yīng)堅(jiān)持一國(guó)兩制、和平同一的方針，但決不放棄軍事斗爭(zhēng)的手段，60%的青少年充分肯定了行政許可法的頒布對(duì)與規(guī)范政府所起的作用，95%的青少年對(duì)中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解，且有90%的青少年以為當(dāng)前有青年中宏揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神十分重要，這充分辯明我區(qū)青少年滿懷愛(ài)國(guó)之情與民族自豪感，已建立了永久跟黨走的信心和決心。改革開(kāi)放二十年來(lái)中國(guó)在共*產(chǎn)*黨領(lǐng)導(dǎo)下獲得的舉世注視的成績(jī)對(duì)青少年本身政治理想的確立起到了重要的作用。青少年思想道德?tīng)顟B(tài)的基本特點(diǎn)：(1)基本認(rèn)同社會(huì)主義核心政治理念，具有較強(qiáng)的民族自豪感，愛(ài)國(guó)主義思想深進(jìn)人心，對(duì)未來(lái)布滿信心。學(xué)歷為大學(xué)專科以上的占36%，高中或初中的占61%，小學(xué)及以下學(xué)歷的占3%。年齡在1020歲的青少年占52%，2030歲青年占30%，10歲以下和30歲以上的青少年分別占1%和17%。二、青少年思想道德?tīng)顟B(tài)的調(diào)查結(jié)果分析問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)：本次調(diào)查共下提問(wèn)卷1000份，回收850份，其中男性占39%。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)研思想道德的內(nèi)容包括著政治理想、價(jià)值取向和思想品德等方面，但突出對(duì)青少年道德行為的研究。調(diào)查方式：調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查為主、走訪座談、個(gè)案分析、資料分析為輔的方式，充分發(fā)揮了共青團(tuán)的組織上風(fēng)和廣泛聯(lián)系青少年的工作上風(fēng)，使調(diào)查具有廣泛的代表性和真實(shí)性。依照?qǐng)F(tuán)區(qū)委的同一部署，全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織利用一個(gè)月的時(shí)間，圍繞我區(qū)不同層次青少年的理想信念、道德判定和行為選擇、價(jià)值取向等方面展開(kāi)了細(xì)致深進(jìn)的調(diào)研，共撰寫有關(guān)調(diào)研文章13篇，思考總結(jié)我區(qū)在展開(kāi)青少年思想道德教育中獲得的效果及存在的不足，在加強(qiáng)思想道德教育和養(yǎng)成的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、層次性、實(shí)踐性和示范性等方面提出了對(duì)策和