語(yǔ)文a版三下夏天好(參考版)
2024-12-12 07:47本頁(yè)面
【正文】 。從此，關(guān)帝就在這里住不下去了，只好去重找住地。”說(shuō)罷便遠(yuǎn)走高飛，升入云端?！标P(guān)圣一看是悟空，忙說(shuō)：“大圣何來(lái)？”便打馬自去，悟空越發(fā)惱 火，想找茬打關(guān)圣一頓，解一解悶氣。 卻說(shuō)悟空將樹神帶到空中，心中想到：好惱，這方人好蠢，不敬神樹，還是將它移植到我花果山去。跳上樹摘下一個(gè)娑羅疙瘩，當(dāng)下一個(gè)筋斗，想回花果山種植 此種，不料那疙瘩掉入人間，老孫急追，不想那物本是仙家之寶，遇地生根，落到了娑羅塬上，便長(zhǎng)成了一棵參天大樹?！蔽蚩章?tīng)了，滿心歡喜，謝過(guò)如來(lái)，出外到各個(gè)寺院游玩，來(lái)到一個(gè)幽峰下，突然發(fā)現(xiàn)一棵枝葉茂盛、花香色濃的大樹，贊不絕口。那悟空本是個(gè)好動(dòng)不靜的人，當(dāng)下對(duì)如來(lái)說(shuō)：“俺老孫是動(dòng)慣了的，從來(lái)是愛(ài)動(dòng)不愛(ài)靜，求您取了我這個(gè)金箍子，放俺回山。 神奇的娑羅樹 據(jù)說(shuō)如來(lái)在成佛前，遍游名山，而后在天竺四棵娑羅樹下悟出佛義，升了天空，而那四棵娑羅樹，后來(lái)兩棵死了，一棵升入月宮，一棵隨佛在西天安身，從此這個(gè)樹種便在人間絕跡了。但是小練筆仿寫內(nèi)容未能在當(dāng)堂課上展示，不知道學(xué)生感悟怎樣，究竟仿寫是否成功不能在課堂上檢驗(yàn)，所以未能預(yù)期的目標(biāo)。 并在課堂上就背誦出詩(shī)歌。 有兩個(gè)達(dá)成較好。其實(shí)只要我們每一個(gè)人都用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察生活，都用一顆平和感恩的心態(tài)去看待身邊的事物，都像作者一樣熱愛(ài)生活熱愛(ài)我們的大自然，那么，我們生活的每一天都美好！ 板 書設(shè)計(jì)： 2夏天好 聽(tīng)蟬鳴 喜愛(ài) 山里 高興 欣喜 采標(biāo)本 觀察 河里去洗澡 有力量 熱愛(ài) 樹下講故事 輕柔 美妙 教學(xué)反思 : 在這堂課里，我確定的三個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 能有感情地朗誦詩(shī)歌，并背誦詩(shī)歌；借助詩(shī)歌喚醒學(xué)生對(duì)一年四季的重新認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文感受夏天好并延伸到感受一年四季都美好。 小練筆，生仿寫詩(shī)歌。 師：是啊，一年四季在每個(gè)人的眼中真是各有所好。 生 2：我覺(jué)得春天好，春暖花開，鳥語(yǔ)花香。（板書：喜愛(ài)） 生 2：因?yàn)閱汤虾苌朴谟^察生活，熱愛(ài)生活。 三、拓展訓(xùn)練 師：?jiǎn)逃鹄舷壬壑械南奶炜烧婧谩? 師：老師只是讓你們?cè)嚤?，沒(méi)想到你們都背得那么流利，看樣子昨夜的預(yù)習(xí)有效果。所以這里應(yīng)高用句號(hào)，請(qǐng)改為句號(hào)！ 師：好 了，現(xiàn)在讓我們來(lái)試著背誦吧。 師：說(shuō)得真好。如果讓你來(lái)修改，你認(rèn)為該用什么標(biāo)點(diǎn)？ 生 2：我認(rèn)為該用句號(hào)。 師：那么你們認(rèn)為這里應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 生 1：我認(rèn)為可以用上自己喜歡的能表達(dá)自己感情的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 生都在思考發(fā)現(xiàn)，突然有生驚喜發(fā)現(xiàn)。 生：我發(fā)現(xiàn)每節(jié)里都有一個(gè)很長(zhǎng)的句子，如第一節(jié)里有 “你聽(tīng)那蟬兒一聲接著一聲叫 ”后面也是。 師：是的，每節(jié)開頭都是夏天好，緊著就說(shuō)出了夏天的特點(diǎn)。 師： “啊 ”后面接著的是作者抒發(fā)的對(duì)夏天的感慨。 師：是啊，這么美好的夏天，這么有趣的活動(dòng)，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，讓我們一起用心地把它記下來(lái)吧。 女生齊讀。 ” 師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們的女生來(lái)讀第三節(jié)，因?yàn)榕⒆佣急容^溫 柔嘛。 師：你不僅會(huì)聽(tīng)也會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)用心地去體會(huì)。“頑皮的流行眨眼不見(jiàn)了
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