語(yǔ)文a版二下木蘭從軍(參考版)
2024-12-12 07:47本頁(yè)面
【正文】 總之，在本節(jié)課中我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松民主和諧的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；使學(xué)生的思維在這里碰撞，學(xué)生的情感在這里得以升華，讓我們的語(yǔ)文走出課堂，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈深處。 ”讓學(xué)生結(jié)合對(duì)課文的理解將句子補(bǔ)充完整，表達(dá)情感，內(nèi)化文本語(yǔ)言。進(jìn)一步體會(huì)木蘭的英雄形象。 學(xué)生說(shuō)到第三段時(shí)，我想著重引導(dǎo)學(xué)生抓住 “披戰(zhàn)袍、跨駿馬、渡黃河、過(guò)燕山 ”這組短語(yǔ)和其中的四個(gè)動(dòng)詞 “披、跨、渡、過(guò) ”，讓學(xué)生讀一讀，談?wù)勼w會(huì)，讓學(xué)生感受木蘭越馬橫槍、英勇善戰(zhàn)威武形象。 如當(dāng)學(xué)生談到第二段的時(shí)候，教師點(diǎn)撥：當(dāng)時(shí)木蘭為什么要去從軍？當(dāng)時(shí)木蘭是怎么想的？如果她的家人勸他不要去，木蘭又會(huì)怎么說(shuō)呢？你能表演一下嗎？這
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