語文a版二下小英雄于連(參考版)
2024-11-23 19:12本頁面
【正文】 。 將閱讀后的感想寫在小本本上。 讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。 用這些字組詞。促進(jìn)寫字能力的提高。 （ 1）老師范寫 （ 2）學(xué)生描紅 （ 3）討論怎么記住這個(gè)字？ 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。 2 、 在具體環(huán)境中認(rèn)讀 ：出示帶有生字的句子。為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。交流的過程中教師注意對(duì)中的的詞語或句子的理解，如：著名、看了又看，算了又算?? 注意有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在讀中受到 情感的熏陶。同時(shí)注重對(duì)字義的理解。 二、全班交流聽完故事后的感受。 （ 1）自由讀書準(zhǔn)備 （ 2）說出自己的觀點(diǎn)并說明理由 其他學(xué)生可以對(duì)他的觀點(diǎn)補(bǔ)充或反駁，教師加以指點(diǎn)，如：華羅庚愛學(xué)數(shù)學(xué)，從課文中那里看出來的？?? （ 3）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文。 小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。 選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說 一個(gè)句子。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。 2 、 同桌互讀。 （二）自讀課文，自學(xué)生字。 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 第一課時(shí) 一 、 導(dǎo)入 １、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)查閱的資料介紹一下華羅庚是什么人？ 過渡 師： 華羅庚在數(shù)學(xué)方面取得了巨大 的成就，下面就讓我們了解一下他的童年。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，了解華羅庚對(duì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著。 小組合作，專題研討，華羅庚是怎樣的小朋友。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 讓學(xué)生在課下展開實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 四、課后延展 冼星海的“鋼琴”一定很好玩，回家后自己試試。 三、學(xué)后總結(jié) 老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)生找規(guī)律寫字相結(jié)合。 （ 1）老師范寫 （ 2）學(xué)生描紅 （ 3）討論怎么記住這個(gè)字？ 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，
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