【正文】 最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要利用教育心理學(xué)的知識和技能，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。第四，教師應(yīng)該跟學(xué)生成為朋友。作為一名教師，要有愛心，而且教師給予學(xué)生的愛一定要使無私的、平等的。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能是教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以教師應(yīng)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的表率，做學(xué)生的榜樣，在教育過程中學(xué)生才會心服口服，收到應(yīng)有的教育效果。學(xué)生由自然人成長為社會人的過程都應(yīng)是健康的成長，才能成為社會的棟梁之材。所謂“學(xué)高為師，德高為范”就是這個(gè)意思。其次，在這兩周的學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)教師不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的人，而且是學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中多種角色的承載體。來到江陰一中，我在很多教師身上看到了他們辛勤工作，默默奉獻(xiàn)，為了“教師”這個(gè)光榮的名字，付出了他們的時(shí)間、精力和心血。過去在我思想之中，教師的只是一個(gè)抽象的概念，等到自己真正要走上教師崗位的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)教師是如此的具體而又生動。對于即將要走上工作崗位的我，一定要珍惜這次難得的機(jī)會。我也要感謝區(qū)委區(qū)政府對我們江陰中學(xué)的重視，感謝王書記在百忙之中親臨我們的送行會，為我們布置任務(wù)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)。第五篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會一三年研究生學(xué)習(xí)即將結(jié)束，將要走出大學(xué)的我很榮幸得到這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。不同的教學(xué)方法所適用的情況和取得的效果是不同的，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就必須以現(xiàn)代的教學(xué)思想為指導(dǎo)、從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)各種教學(xué)方法的特征，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用?？梢哉f，“情感”就像物理科學(xué)中的“場”一樣存在每一節(jié)課的始終，影響著教學(xué)認(rèn)識活動的進(jìn)行，它是教學(xué)過程中客觀存在的要素，也是我們不能不重視并研究的一個(gè)課題。教師有氣無力，或者厭煩，甚至怒目圓睜，學(xué)生不專心聽講或不聽講，不愿回答老師的問題，對教師布置的任務(wù)馬虎敷衍，做與本節(jié)課無關(guān)的事的現(xiàn)象多，課堂上充滿著對立的、沉悶（或喧囂）的、雜亂無章的氣氛，這是消極的情感氣氛。教師精神飽滿，師生關(guān)系融洽，學(xué)生積極配合教師上課，認(rèn)真聽講，積極思維，踴躍發(fā)言，實(shí)驗(yàn)時(shí)能認(rèn)真完成觀察和操作任務(wù)，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象少，整個(gè)課堂氣氛是和諧、歡樂、嚴(yán)肅、緊張而有秩序的，教師、學(xué)生在完成本節(jié)課的教學(xué)中顯示出積極的態(tài)度和高漲的情緒，這是積極的情感氣氛。在中學(xué)物理教學(xué)過程中，物理教師對自己的工作是樂意還是厭倦，對學(xué)生是熱情還是冷漠，這體現(xiàn)了物理教師對教學(xué)工作的情感；學(xué)生對物理課是感興趣還是不感興趣，對物理教師是喜歡還是不喜歡，這體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感。因而教材分析的深廣程度將直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)過程與教學(xué)方法的確定不是隨意的，它既受教學(xué)思想的指導(dǎo)，又受教學(xué)內(nèi)容的制約。只有通過對教材的深入分析，才可能挖掘出教材本身沒有寫出來的知識的能力價(jià)值，以利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)能力需要認(rèn)識和比較各種知識的能力價(jià)值。在教學(xué)過程中如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是現(xiàn)代教學(xué)思路的一個(gè)基本著眼點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)物理教學(xué)過程的具體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案，遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。這是造成教學(xué)效果不好的重要原因。而這一點(diǎn)對提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。因此，不經(jīng)過對教材的分析與研究，就難于把握和完成知識形式的這兩次轉(zhuǎn)化。有的人可能會說，課本對教學(xué)內(nèi)容都作了詳盡的闡述，教師按課本講就是了，對教材還有什么可分析的呢？我們知道，書本上的知識是一種貯存狀態(tài)的知識，課堂教學(xué)過程就是要把這種貯存狀態(tài)的知識首先轉(zhuǎn)化為傳輸狀態(tài)的知識，然后通過學(xué)生的學(xué)習(xí)再把傳輸狀態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的貯存形式。第四篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心 得學(xué)校：樂從鎮(zhèn)沙滘中學(xué) 姓名：楊華 學(xué)號：438為期八個(gè)月的順德區(qū)20032004新教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一個(gè)剛剛畢業(yè)到順德工作的大學(xué)生，我也參加了這次的培訓(xùn)，從中我獲益匪淺，在此我將這一年來在培訓(xùn)中的收獲進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實(shí)自己的“欲望”。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財(cái)富。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛心對待他們。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。二、關(guān)心熱愛學(xué)生。其次，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。一、終身學(xué)習(xí)。對于教師專業(yè)發(fā)展，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對教學(xué)過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路教學(xué)反思。培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。因此，教師要公平地對待和評價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。著名的教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣?！坝眯?做事，用情做人，關(guān)注每個(gè)生命的成長”，這是陳老師教育生活的真實(shí)寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。承擔(dān)著教書育人這一職責(zé)的教師，需要用自己的行動去影響學(xué)生，使他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。鄭宏老師講述了如何做一個(gè)好老師，其中最重要的一點(diǎn)是讀萬卷書。我的精神世界相對于一個(gè)優(yōu)秀的教師來說太匱乏了。蘇霍姆林斯基這樣說，“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一兩百本書。如今，在距離上我似乎離理想更近了。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自己的感動。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會到了他們對于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守。耳邊也聽到過同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自己的決心?！皬臎]有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說你的理想。2篇五：新教師培訓(xùn)心得體會成長在理想的路上成長——新教師培訓(xùn)心得體會理想是什么？托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。每個(gè)孩子都有他們不同的天性，相信一個(gè)好的老師總會感染到他們，學(xué)生們也會有所改變的。作為一名中學(xué)教師，說的通俗一點(diǎn)就是萬精油，無論哪方面的都要懂一些，所以除了上好數(shù)學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程，例如美術(shù)、音樂、舞蹈等。三、通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了必須適時(shí)調(diào)整和更新自身知識、課堂教學(xué)；在談到面對困難怎樣克服的問題上，提出了加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。二、教學(xué)技能，提高專業(yè)水平培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。所以我認(rèn)為教師的影響對學(xué)生是十分重要的，因此良好的師那樣簡