【正文】 第三，大學(xué)生應(yīng)該分清楚學(xué)習(xí)和工作的不同意義，學(xué)習(xí)是一種能力的提高過(guò)程，學(xué)校是今后步入社會(huì)的“蓄水池”，破除讀書功利化的傾向，同時(shí)代課行為應(yīng)受到校方的嚴(yán)肅懲處。綜上所述，若想徹底解決大學(xué)生“代課現(xiàn)象”，第一，高校應(yīng)增強(qiáng)所設(shè)課程的實(shí)用性，增設(shè)一些比較前沿、實(shí)用的專業(yè)課程，并增加學(xué)生自主選擇課程的自由度，同時(shí)任課教師也應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)，用精彩的課堂留住學(xué)生。同時(shí)也是“誠(chéng)信缺失”、“金錢萬(wàn)能”等不良社會(huì)風(fēng)氣向校園蔓延的表現(xiàn)。其次，學(xué)生自身方面，不愿吃苦是很普遍的現(xiàn)象，既然花錢能解決，何必苦著自己上些自己不喜歡的課程。首先，學(xué)校管理方面，就業(yè)率的高與低是大學(xué)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，導(dǎo)致高校在辦學(xué)方向趨向功利化，學(xué)生在就業(yè)與學(xué)業(yè)之間會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。當(dāng)今社會(huì)，相比傳統(tǒng)的課堂教育，大學(xué)生獲得知識(shí)的渠道更多也更便捷。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理），許多大學(xué)生花錢請(qǐng)人代替自己上課，并且有蔚然成風(fēng)之勢(shì)，一個(gè)班甚至可能出現(xiàn)高達(dá)10%的替課者，對(duì)于這種現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶āＡ硪环矫?，?duì)于企業(yè)而言，一旦信任度降低，會(huì)對(duì)它后期的人才招聘都起到負(fù)面影響，不但沒(méi)有解決“用工荒”的問(wèn)題，甚至?xí)觿≌衅鸽y。招聘會(huì)，本是讓大多數(shù)人走上了就業(yè)和成功之路的途徑，這個(gè)為求職者和招聘者搭建的平臺(tái)，是很多人尤其是在校大學(xué)生走向社會(huì)的第一步，這第一步卻有可能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，你怎么看? 【參考答案】當(dāng)前我們存在著“就業(yè)難”與“用工荒”同時(shí)存在的怪圈，一方面大學(xué)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)的尷尬境遇，另一方面，許多單位高薪聘請(qǐng)不到人才。但是，政府在助力電商發(fā)展的過(guò)程中也要注意不能過(guò)度的保護(hù)，要營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這樣才能讓電子商務(wù)更健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展下去。對(duì)于電商企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，擺在他們面前最大的障礙是資金問(wèn)題，因此融資成了電商企業(yè)繞不過(guò)的坎。第三，政府應(yīng)該加強(qiáng)與電子商務(wù)企業(yè)的溝通，增進(jìn)了解，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)力度，從而能夠更了解電子商務(wù)的發(fā)展形式和發(fā)展形態(tài)，以便于更好的為電商企業(yè)保駕護(hù)航。第二，政府可以在稅收政策上給予電子商務(wù)企業(yè)一些優(yōu)惠和傾斜。一方面，政府應(yīng)該為小微企業(yè)的發(fā)展提供政策扶持，做好“守護(hù)者”。電子商務(wù)是小微企業(yè)比較集中的領(lǐng)域，助力電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)于促進(jìn)小微企業(yè)的發(fā)展有著積極意義。[省考面試題] ，政府需要為電子商務(wù)保駕護(hù)航。作為年輕人，我們更應(yīng)該在工作、生活中堅(jiān)持腳踏實(shí)地的作風(fēng)，在遠(yuǎn)大目標(biāo)的指引下踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力。而在歷史上，由于心態(tài)浮躁、沒(méi)有腳踏實(shí)地而導(dǎo)致失敗的例子也有很多，比如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期紙上談兵的趙括，坐而論道、夸夸其談、華而不實(shí)，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況排兵布陣，并不能解決實(shí)際問(wèn)題，最終導(dǎo)致了在和秦國(guó)大戰(zhàn)中的失敗。再比如我國(guó)著名的書法家王羲之，自幼練習(xí)書法，為了練字甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步，無(wú)論吃飯走路都在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上默寫，久而久之衣襟都磨破了，他還每天坐在池邊練字，練完字就在池水里洗筆，時(shí)間長(zhǎng)了竟然連池水都洗成了墨色，這就是今天人們?cè)诮B興看到的傳說(shuō)中的墨池。古今中外，通過(guò)埋頭苦干打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并最終取得成功的例子有很多，比如世界著名畫家達(dá)芬奇，在老師的嚴(yán)格要求下，畫了無(wú)數(shù)個(gè)蛋。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）題3.“如果人是一棵樹(shù)，那就要擁有根植土壤的向下的力，而不要只惦記著天空的浮云”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。大家如果都貿(mào)然地找領(lǐng)導(dǎo)審批，無(wú)形中為領(lǐng)導(dǎo)增加了極大的工作量，也會(huì)影響報(bào)銷制度的規(guī)范和報(bào)銷的效率。事后自己會(huì)找到小王，向小王說(shuō)明報(bào)銷制度問(wèn)題，希望他能夠注意權(quán)屬關(guān)系。若問(wèn)題出在自己身上，可能是一些新的報(bào)銷制度還沒(méi)有傳達(dá)到自己這里，致使自己對(duì)這個(gè)制度并不清楚，或是小王的報(bào)銷項(xiàng)目是一些特批項(xiàng)目，自己并不知悉，那自己會(huì)向處長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并按照相應(yīng)的制度規(guī)定給小王辦理報(bào)銷。第二，對(duì)癥下藥，進(jìn)行問(wèn)題解決。可能是于新報(bào)銷制度自己尚未清楚獲知，導(dǎo)致自己按原制度進(jìn)行操作，給小王報(bào)銷造成了阻礙。第一，查證材料，確定分歧原因。如果你是這位科長(zhǎng)，對(duì)此會(huì)怎么處理? 【參考答案】報(bào)銷工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，必須按照規(guī)章制度進(jìn)行，不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)，身為科長(zhǎng)我更應(yīng)以身作則，為報(bào)銷工作把好關(guān)。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理），找到科長(zhǎng)但沒(méi)有獲批。最后，在做好現(xiàn)任崗位工作的前提下，利用業(yè)余時(shí)間穩(wěn)固專業(yè)基礎(chǔ)。在工作中要?jiǎng)幽X筋，將大學(xué)期間專研的精神應(yīng)用到工作中，把專業(yè)技巧和方法與崗位相結(jié)合。這樣才能夠從陌生到熟悉，最后能夠熟練地駕馭工作。既然本崗位專業(yè)不是我的專長(zhǎng)，就要主動(dòng)向其他同事學(xué)習(xí)。因此，在面對(duì)專業(yè)不對(duì)口的情況下，也要忠于自己的選擇，認(rèn)識(shí)到既然是有不同之處也是給自己一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，工作做好了也會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力并開(kāi)闊自己的能力方向。首先，在思想上要有一個(gè)積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度。但是，俗話說(shuō)：理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)很骨感。[省考面試題] ，發(fā)現(xiàn)崗位和你所學(xué)的專業(yè)不匹配。同時(shí)，建議相關(guān)部門根據(jù)老舊小區(qū)的具體情況，適當(dāng)在距小區(qū)300米外的空曠處增加消防疏散點(diǎn)。最后，效仿國(guó)外，增加消防設(shè)施設(shè)備、消防疏散點(diǎn)，提高滅火效率。再次，增設(shè)停車位，解決占道問(wèn)題。尤其是用電高峰到來(lái)之際，居民住宅小區(qū)應(yīng)定期檢查電氣線路，及時(shí)維修、更換破損線路。同時(shí)，也要讓居民了解到一旦發(fā)生事故，怎樣快速讓出消防道路。首先，加大宣傳力度，增強(qiáng)小區(qū)居民的消防安全意識(shí)。為什么因消防通道被占而延誤救援的事故大都發(fā)生在老舊小區(qū)?歸根結(jié)底還是因?yàn)橥＼噲?chǎng)、停車位等配套設(shè)施的缺位。但現(xiàn)實(shí)狀況卻是，私家車隨意停放道路兩側(cè)、甚至占用消防通道，不給消防車輛留有絲毫余地?！緟⒖冀馕觥肯劳ǖ朗腔馂?zāi)以及其他災(zāi)害發(fā)生時(shí)方便消防車、救護(hù)車進(jìn)入，快速疏散人群的專用通道。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理），但小區(qū)通道卻