【正文】 四、工作業(yè)績(jī)及教育教學(xué)成果2003級(jí)和2004級(jí)的歷史會(huì)考中，取得100%合格的成績(jī)；2004年創(chuàng)辦“半坡網(wǎng)”（://。我還及時(shí)總結(jié)德育工作的以驗(yàn)，撰寫了《對(duì)違紀(jì)學(xué)生“屢教不改”的反思》在國(guó)家級(jí)刑物《新課程》上發(fā)表，并在學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了介紹。本班級(jí)在2007/2008被評(píng)為“貴池區(qū)先進(jìn)班集體”。德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。長(zhǎng)期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)。（二）教育能力作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。舒揚(yáng)老師在原來學(xué)校從事的是地理教學(xué)，對(duì)歷史教學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級(jí)教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)。拙著《高中歷史教學(xué)要“標(biāo)準(zhǔn)化”》在2008年獲池州市教研二等獎(jiǎng)；《改革教師備課評(píng)估機(jī)制，引導(dǎo)課改目標(biāo)的落實(shí)》于2008年9月5日被“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”教研指導(dǎo)欄目錄用；《中學(xué)歷史“同課異構(gòu)”教研模式的反思》2009年獲池州市教研一等獎(jiǎng)。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。在2003級(jí)和2004級(jí)的歷史會(huì)考中，取得100%合格的成績(jī)；2006級(jí)歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，合格率達(dá)98%以上；在2003年、2006年的高考中，所帶的班級(jí)均取得優(yōu)秀成果。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績(jī)。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。二、業(yè)務(wù)能力（一）教學(xué)能力勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想素質(zhì)作為人民教師，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。從96年開始，本人還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，從未間斷。2001年12月被確認(rèn)為中學(xué)一級(jí)教師，至今已有8年。賽教方面：2004年12月，全校青年教師教學(xué)滾動(dòng)大賽榮獲等獎(jiǎng)。個(gè)人榮譽(yù)方面：2004－2005 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2005－2006 被評(píng)為校級(jí)“工作積極分子”； 2006－2007 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2007－2008 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”。中考方面：2006年中考，初三班人考上國(guó)興中學(xué)，開創(chuàng)了中學(xué)學(xué)生升上省重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)最多的歷史；論文方面：2005年，教學(xué)案例《》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)； 2005年12月，《》獲市級(jí)等獎(jiǎng)；2009年6月，《》獲得省、市級(jí)一等獎(jiǎng)。此外，我還積極參加各種教研活動(dòng)：上公開課、參加校內(nèi)科組活動(dòng)，參加校內(nèi)外的聽課活動(dòng)等；2001年我參加說課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲初中組市級(jí)等獎(jiǎng)，省級(jí)等獎(jiǎng)；2003年11月全市說課活動(dòng)中，我也取得了初中組等獎(jiǎng)的成績(jī)；在2005年的全校賽教活動(dòng)中獲得校級(jí)等獎(jiǎng)。我非常注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注新的教育方針、政策，關(guān)注課程改革新動(dòng)態(tài)，積極開展教研活動(dòng)。負(fù)責(zé)兩年的初中奧林匹克應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)，有、同學(xué)獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。在20062007學(xué)年與年青教師同在初二擔(dān)任教學(xué)工作時(shí)，常常與他相互討論，認(rèn)真?zhèn)魇谧约旱某晒?jīng)驗(yàn)，使他進(jìn)一步熟悉了教法，提升了教學(xué)水平。注意適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，力求讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有所進(jìn)步；通過勤改作業(yè)、勤檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；通過談心等方式，幫助學(xué)生解決思想的困擾（5）積極幫扶，促進(jìn)年輕教師更快發(fā)展。幾年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，特別是學(xué)習(xí)了課改的新理論后，我確立了新的教育觀念：教學(xué)的最終目的是為了“讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展”，具體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”，內(nèi)容是德、智、體、美、勞，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法實(shí)施豐富多彩的素質(zhì)教育。（3）理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)；教學(xué)方法注意采用啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想下的科學(xué)探究法，讓學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的甘苦，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。教學(xué)過程中，我常常把要研究的問題分解成一個(gè)個(gè)的小問題，讓學(xué)生順著問題的階梯，一步步地前進(jìn)，直至最后達(dá)到解決問題的目標(biāo)——這樣，既可降低解決問題的難度，保證了教和學(xué)的成功率，又可發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，讓他們用自己的方法來理解和解決問題?！皠?chuàng)造始于問題”。我不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法；教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”和個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同；在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整齊劃一的取得巨大進(jìn)步，而是要求學(xué)生都有收獲，都有發(fā)展；在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；在工作中，十分注意學(xué)生的思想教育，把對(duì)學(xué)生特別是一些后進(jìn)學(xué)生的思想教育貫穿于一切教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)不同的思想類型，采取不同的方法，因人制宜，以情動(dòng)人，以理服人，使后進(jìn)學(xué)生在剛剛開始的人生道路上，拋棄了那種沉淪喪志，悲觀處世的不健康的思想情緒，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的中學(xué)生。指導(dǎo)思想。九、教學(xué)教研情況：十五年來我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績(jī)。努力做到以“賞識(shí)教育”為主，“賞識(shí)教育”、“懲戒教育”和“挫折教育”三位一體的教育。勤談心、勤家訪；嚴(yán)要求、嚴(yán)管理；對(duì)后進(jìn)生善導(dǎo)善誘，把思想教育送到學(xué)生的心坎上；側(cè)重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，努力幫助學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣。如：完善班委會(huì)、團(tuán)支部等；建立《班級(jí)量化考核管理?xiàng)l例》、《班級(jí)監(jiān)督機(jī)制》等。（2）依法管班。在工作中，我堅(jiān)持做到：（1）注意了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。2003年9月—2004年7月，擔(dān)任初三班班主任工作； 2004年9月—2005年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2005年9月—2006年7月，擔(dān)任初三班班主任工作； 2006年9月－2007年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2007年9月－2008年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2008年9月—2009年7月，擔(dān)任初三班班主任工作。所以，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。2009年3月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書（2004年——2008）。2008年12月，參加《新課程的深化與反思》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格。此外，我還積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。七、繼續(xù)教育情況：當(dāng)今世界，知識(shí)的更新是非常快速的。對(duì)本職工作有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，把教育事業(yè)視為神圣的事業(yè)并決心為之奮斗終生。注意世界觀、價(jià)值觀的改造，嚴(yán)于律己，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，自覺地克服自身的缺點(diǎn)，自覺自愿地服從學(xué)校的工作安排，從不計(jì)較個(gè)人的得失；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行黨的教育方針，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。詳細(xì)經(jīng)歷如下：起止時(shí)間 工作單位 任教科目2003年9月－2004年7月 中學(xué) 初三 2004年9月－2005年7月 中學(xué) 初二 2005年9月－2006年7月 中學(xué) 初三 2006年9月－2007年7月 中學(xué) 初三 中學(xué)（支教）初二2007年9月－2008年7月 中學(xué) 初二 2008年9月－2009年7月 中學(xué) 初三五、考核情況：本人擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師五年來，每年都參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核。從教至今的十五年時(shí)間里，我一直擔(dān)任初中教學(xué)工作 , 其中初二年級(jí)科四年，初三年級(jí)科十一年，擔(dān)任年級(jí)備課組長(zhǎng)三年，擔(dān)任班主任工作十四年。2003年10月經(jīng)省中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)一級(jí)教師。三、學(xué)歷：本人于1993年9月畢業(yè)于師范學(xué)院系“”專業(yè)，取得大學(xué)專科文憑；1998年，開始參加全國(guó)自學(xué)考試（主考學(xué)校：海南師范學(xué)院）“教育”專業(yè)本科課程學(xué)習(xí)，于2001年12月取得“教育”專業(yè)本科畢業(yè)證書；根據(jù)申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格的學(xué)歷要求，為學(xué)歷合格。1994年9月分配到市中學(xué)從事教學(xué)工作；積極參加長(zhǎng)跑、羽毛球、足球、籃球運(yùn)動(dòng)，身體健康，一直工作在教學(xué)第一線，能勝任學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。五、評(píng)審收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): 高級(jí)：400元/人六、依據(jù)政策法規(guī)：依據(jù)當(dāng)年評(píng)審文件依據(jù)陜西省人事廳關(guān)于印發(fā)《陜西省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作規(guī)則》的通知（陜?nèi)税l(fā)[2001]69號(hào)）、《關(guān)于當(dāng)前職稱評(píng)審工作有關(guān)問題的通知》（陜?nèi)税l(fā)[2005]56號(hào)）、《關(guān)于當(dāng)前職稱評(píng)審工作若干補(bǔ)充規(guī)定（試行）》（陜?nèi)税l(fā)[2003]71號(hào)）文件規(guī)定執(zhí)行；高級(jí)職稱評(píng)審答辯操作規(guī)則依據(jù)陜西省人事廳《關(guān)于印發(fā)陜西省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱任職資格評(píng)審答辯操作規(guī)則（試行）的通知》（陜?nèi)税l(fā)[2008]209號(hào)）文件規(guī)定執(zhí)行；各專業(yè)評(píng)審要求依據(jù)本專業(yè)當(dāng)年評(píng)審文件規(guī)定執(zhí)行。三、高級(jí)職稱評(píng)審上報(bào)材料《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式三份；《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》一份；《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審簡(jiǎn)表》一式二十份；主管單位審核推薦函1份；（同時(shí)附《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)匯總表》1份）單位人事部門出具的公示證明1份；申報(bào)人參加工作時(shí)的合格學(xué)歷證書和最高學(xué)歷證書原件及復(fù)印件各1份；申報(bào)人現(xiàn)有職稱證書原件及復(fù)印件1份；申報(bào)人《聘約》原件及復(fù)印件1份；申報(bào)人任現(xiàn)職以來的獲獎(jiǎng)證書、專利證書、成果鑒定證書及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等主要業(yè)績(jī)證明材料原件及復(fù)印件各1份；申報(bào)人外語統(tǒng)考合格證原件及復(fù)印件1份或免試證明材料；申報(bào)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書原件及復(fù)印件1份或免試證明材料；繼續(xù)教育培訓(xùn)證；1申報(bào)人身份證原件及復(fù)印件1份；1申報(bào)人二寸近期紅色背景證件照4張；（評(píng)審表貼3張，另交1張）1申報(bào)人任現(xiàn)職以來公開發(fā)表的論文或著作原件；1申報(bào)人任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份；1委托函一份（檔案不在陜西省人才中心代理的人員提供，由檔案所在地出具并加蓋公章，注明被委托人姓名、身份證號(hào)、學(xué)歷、工作單位、委托意向等信息）。第三步：專家提問：專業(yè)（學(xué)科）組成員根據(jù)答辯人的業(yè)績(jī)材料、專業(yè)論文和專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)進(jìn)行自由提問。答辯命題采取匿名方式，答辯題目由專家組密封后交由工作人員統(tǒng)一保管。③答辯命題：答辯組專家按照國(guó)家相應(yīng)《試行條例》和《評(píng)審條件》要求，本著便于直接交流，有利于考核答辯者業(yè)績(jī)能力、學(xué)術(shù)水平的原則進(jìn)行命題。②答辯時(shí)間：評(píng)審答辯應(yīng)在評(píng)審材料打分后，無記名投票前進(jìn)行。評(píng)審材料評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋學(xué)術(shù)論文、科研項(xiàng)目、成果轉(zhuǎn)化、業(yè)務(wù)能力、社會(huì)效益等內(nèi)容。申報(bào)人參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并取得規(guī)定學(xué)時(shí)。業(yè)務(wù)條件：年限：①取得本專業(yè)或相近專業(yè)中專學(xué)歷：從事專業(yè)技術(shù)工作28年以上（后取中專學(xué)歷從事專業(yè)技術(shù)工作30年以上），并受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)5年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；（此條件只適用于在縣及縣以下基層單位的專業(yè)技術(shù)人員）；②取得本專業(yè)或相近專業(yè)大專學(xué)歷：從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上（后取大專學(xué)歷從事專業(yè)技術(shù)工作25年以上），并受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)5年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；③取得本專業(yè)或相近專業(yè)本科學(xué)歷：從事專業(yè)技術(shù)工作10年以上（后取本科學(xué)歷從事專業(yè)技術(shù)工作15年以上），并受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)5年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格； ④取得本專業(yè)或相近專業(yè)碩士學(xué)位：受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)4年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；⑤取得本專業(yè)或相近專業(yè)博士學(xué)位：受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)2年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；論文：任現(xiàn)職期內(nèi)獨(dú)立或作為第一作者公開發(fā)表過至少二篇本專業(yè)論文。第三篇：高級(jí)職稱評(píng)審高級(jí)職稱評(píng)審一、服務(wù)對(duì)象:在非國(guó)有單位、采用新的管理體制的國(guó)有單位、人事代理單位、無主管上級(jí)單位、社會(huì)中介組織、外省市駐陜辦事機(jī)構(gòu)等單位中工作并在縣以上各級(jí)政府所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)行了人事關(guān)系代理的專業(yè)技術(shù)人員。我指導(dǎo)的青年教師在個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)上有長(zhǎng)足的進(jìn)步，在上課、演講、素質(zhì)評(píng)比中，頻頻獲獎(jiǎng)，分別被評(píng)為xx市教學(xué)骨干，是學(xué)校語文教研組中心成員。曾負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)建“江蘇省級(jí)檔案室”、“江蘇省綠色學(xué)?！薄ⅰ版?zhèn)江市現(xiàn)代化學(xué)?！保瑩?dān)任“三個(gè)文明目標(biāo)責(zé)任