【正文】 結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。”高二(8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀！”易拽住崔某的衣服去八班。當(dāng)晚6時，學(xué)生下課的時候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非常混亂。（30分）（1）教師要為人師表、成為學(xué)生表率的原因（15分）；（2）為人師表的主要內(nèi)容（如思想品德方面，言表風(fēng)紀(jì)方面，人格力量方面）（15分）。（30分）教師應(yīng)在教育教學(xué)實踐活動中，（1）做到自愛、自尊、自重（10分）；（2）以自己創(chuàng)造性的勞動來履行自己的職責(zé)，用高尚的人格指導(dǎo)自己的言行（10分）；（3）加強個體的道德修養(yǎng)，從點、滴入手，逐步達(dá)到較高的道德境界（10分）。人民教師理想人格的設(shè)想，應(yīng)從以下各方面加以概括：第一，國家、集體和他人利益高于個人利益（5分）；第二，全心全意為人民服務(wù)（5分）；第三，熱愛教育，甘于奉獻(xiàn)（5分）；第四，教書育人，盡職盡責(zé)（5分）；第五，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，德才兼?zhèn)洌?分）；第六，以身立教，德識統(tǒng)一（5分）。請結(jié)合實例，談?wù)勀銓θ嗣窠處熇硐肴烁竦脑O(shè)想。他在靠募捐的困難條件下，創(chuàng)辦了舉世聞名的曉莊師范等各類學(xué)校。（30分）（1）對目前高校師德狀況的估計：少數(shù)教師師德狀況不如人意（5分）；（2）對目前高校少數(shù)教師師德不如人意的原因的分析（15分）；（3）簡述加強師德修養(yǎng)的重要意義（10分）。第一、努力做到“慎獨”（10分）；第二、要開展批評與自我批評，嚴(yán)于解剖自己（10分）；第三，要防微杜漸，積善成德（5分）。第二套： 淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法。請從上述典范的事跡并結(jié)合本人的體會，簡述合格教師愛崗敬業(yè)、教書育人的重要性。又如人民教育家吳玉章，以“一息尚存，絕不放松”的奉獻(xiàn)精神，“一貫有利人民，一生有利青年”，數(shù)十年如一日，為人民教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。在徐老60壽辰時，毛澤東給他的一封信中說：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生。三、100多年來，先進(jìn)的中國人，無數(shù)優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)強國富民的人才，獻(xiàn)出了畢生精力。概括出材料的實質(zhì)：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生是教師的天職（13分）。教師在職業(yè)活動中對學(xué)生的教育或影響作用，帶有持續(xù)性、持久性和廣泛性的特點。（40分）教師勞動的結(jié)果是培養(yǎng)出掌握一定文化科學(xué)知識、形成一定思想品德的人，這是教師職業(yè)勞動的重要特點。加強社會主義道德建設(shè)，對于完善社會主義道德體系和治國體系，維護(hù)國家的長治久安，培養(yǎng)“四有”新人，具有重大的意義（8分）。法律與道德相互區(qū)別、聯(lián)系（10分）。（參見教材124頁到125頁）參 考 答 案第一套：根據(jù)“法治與德治”相結(jié)合的治國方略，談?wù)劶訌娚鐣髁x道德建設(shè)對培養(yǎng)“四有”新人的重要性。3）教師更有一定的內(nèi)在目標(biāo)為學(xué)生樹立榜樣，形成對社會的道德信心。參考答案：1）教師道德能夠帶來教師的個人幸福，德福一致才使得教師的自我道德約束和犧牲行為，具有一定的意義。3）教師勞動的對象是學(xué)生，是發(fā)展中的青年，是價值觀在不斷建構(gòu)的青年學(xué)生，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，自由學(xué)術(shù)，同時需要把握自由的分寸，拿捏好尺度。參考答案：1）作為專業(yè)教師，需要有本專業(yè)工作范圍內(nèi)的自由。解放后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會主義教育事業(yè)。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。也有人認(rèn)為教師的勞動就是“三清”（清閑、清貧、清高）。（40分）第八套：一、教育人道主義原則對教育者有哪些重要要求？（30分）二、大學(xué)教師面對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境，應(yīng)如何加強職業(yè)道德 修養(yǎng)？（40分）三、王某托朋友介紹去一所大學(xué)任教。用你學(xué)過的關(guān)于教師要熱愛本職，忠于職守的道理評價李某的行為。來校之初，情緒低落，勉強應(yīng)付上那幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。如果你是當(dāng)事人，你會怎么做？你認(rèn)為孫老師應(yīng)如何認(rèn)識和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？（40分）第七套：一、社會主義道德體系結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？（30分）二、李某為某名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學(xué)均出國或到國內(nèi)大公司任職。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師帶課。孫老師非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到院辦大吵打鬧。對此，你的看法如何？（30分）三、孫老師為某高校博士研究生，畢業(yè)后到某高校任教。對這些看法，應(yīng)做何評價？（30分）三、簡述教師言表風(fēng)紀(jì)方面的道德要求。問及原因，答曰：“教師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個”。（40分）第五套：一、從教師勞動手段的特殊性，看教師必須加強師德修養(yǎng)。（30分）三、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨處或與少數(shù)朋友交往，如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時獨自一人或兩個朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)。請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離；被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個性特點存在一定的關(guān)聯(lián)性。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷?！备叨?8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀！”易拽住崔某的衣服去八班。當(dāng)晚6時，學(xué)生下課的時候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非?；靵y。（30分）二、根據(jù)你個人在學(xué)生時期的體驗，舉例說明教師為人師表的重要性。請結(jié)合實例，談?wù)勀銓θ嗣窠處熇硐肴烁竦脑O(shè)想。他在靠募捐的困難條件下，創(chuàng)辦了舉世聞名的曉莊師范等各類學(xué)校。（30分）二、列舉一、二個高等學(xué)校教師職業(yè)道德狀況的正、反方面的事例，說明加強師德修養(yǎng)的重要意義。請從上述典范的事跡并結(jié)合本人的體會，簡述合格教師愛崗敬業(yè)、教書育人的重要性。又如人民教育家吳玉章，以“一息尚存，絕不放松”的奉獻(xiàn)精神，“一貫有利人民，一生有利青年”，數(shù)十年如一日，為人民教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。在徐老60壽辰時，毛澤東給他的一封信中說：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生。（40分）三、100多年來，先進(jìn)的中國人，無數(shù)優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)強國富民的人才，獻(xiàn)出了畢生精力。第四篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)基礎(chǔ)知識試題12《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)基礎(chǔ)知識試題》修訂試題第一套：一、根據(jù)“法治與德治”相結(jié)合的治國方略，談?wù)劶訌娚鐣髁x道德建設(shè)對培養(yǎng)“四有”新人的重要性。二、聯(lián)系個人實際，列舉2—3點主要收獲：(1)對若干理論觀點的認(rèn)識有所提高(30分)；(2)若干實踐問題的初步解決(30分)。第九套：一、調(diào)節(jié)師生道德關(guān)系在教育過程中的重要意義(10分)。三、(1)王某對教師工作的認(rèn)識是不對的。作為大學(xué)教師，應(yīng)加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)(10分)。具體包括：(1)尊重作為教育對象的受教育者(10分)；(2)努力理解受教育者(5分)；(3)真正關(guān)心受教育者(10分)。動機與效果是道德評價的重要根據(jù)(5分)；動機與效果各執(zhí)一端，這是錯誤的(15分)；在教師道德評價中必須堅持動機與效果的辯證統(tǒng)一關(guān)系(20分)。(1)正確的態(tài)度應(yīng)該是立足本職，踏實工作；對工作盡職盡責(zé)(20分)；(2)如果不從思想和實踐上解決對教育工作重要性以及教師的責(zé)任問題，勢必對個人前途和教育工作帶來重大損失(10分)。第七套：一、(1)一個核心：以為人民服務(wù)為核心(6分)：(2)一個原則：以集體主義為原則(6分)；(3)五個基本要求：以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求(6分)(4)三個領(lǐng)域：開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育(6分)；(5)一個總目標(biāo)：在全社會形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系(6分)。按照教師在人際關(guān)系中的道德要求：(1)教師應(yīng)正確的對待領(lǐng)導(dǎo)，正確的對待榮譽，正確的對待自己，冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，多從自身尋找原因(15分)；(2)教師不應(yīng)該影響正常的課堂教學(xué)，不應(yīng)將不快的情緒告訴學(xué)生。所以，一旦師生之間發(fā)生矛盾，一般來說教師應(yīng)該首先從自我找原因(15分)。二、(1)教書育人是教師工作的根本目的，教師與學(xué)生的道德關(guān)系是育人過程中最基本的關(guān)系。三、教師要做到為人師表，(1)教師的語言要求(10分)；(2)教師的儀表要求(10分)；(3)教師的風(fēng)度要求(10分)；(4)教師的法紀(jì)要求(10分)。二、(1)王某對教師工作的認(rèn)識是不對的。樂群性即樂于與他人、與群眾共同相處的性格，作為教師，不僅要與學(xué)生交往，甘為學(xué)生獻(xiàn)身，而且離開了學(xué)生甚至?xí)械讲贿m(15分)。其中對個性的要求是非常突出的。由他律轉(zhuǎn)化為自律的需要(15分)；(2)教師道德人格完善的重要環(huán)節(jié)(5分)；(3)實現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要(5分)。二、作為人民教師，不僅要從理論上掌握教師職業(yè)道德要求的基本內(nèi)容，更主要的是要把這些道德要求內(nèi)化(或轉(zhuǎn)化)為教師個人的道德品質(zhì)，落實在行動上(5分)。第四套：一、所謂教師職業(yè)良心，就是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對社會、學(xué)校，職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價能力。二、（1)教師要為人師表、成為學(xué)生表率的原因(15分)；(2)為人師表的主要內(nèi)容(如思想品德方面，言表風(fēng)紀(jì)方面，人格力量方面)(15分)。人民教師理想人格的設(shè)想，應(yīng)從以下各方面加以概括：第一，國家、集體和他人利益高于個人利益(5分)；第二，全心全意為人民服務(wù)(5分)；第三，熱愛教育，甘于奉獻(xiàn)(5分)；第四，教書育人，盡職盡責(zé)(5分)；第五，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，德才兼?zhèn)?5分)；第六，以身立教，德識統(tǒng)一(5分)。二、(1)對目前高校師德狀況的估計：少數(shù)教師師德狀況不如人意(5分)；(2)對目前高校少數(shù)教師師德不如人意的原因的分析(15分)；(3)簡述加強師德修養(yǎng)的重要意義(10分)。第二套：一、進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不僅要了解職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是理論聯(lián)系實際，而且要掌握師德的科學(xué)方法(5分)。教師職業(yè)道德的特點：第一，在道德意識上比其他職業(yè)道德有更高的要求(3分)；第二，在道德行為上比其他職業(yè)道德有更強烈的示范性(3分)；第三，在道德影響上比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)(3分)。因此，作為教師必須具備對其勞動“產(chǎn)品”高度負(fù)責(zé)、對整社會高度負(fù)責(zé)的精神(18分)。這種特殊的勞動“產(chǎn)品”，具有其他勞動產(chǎn)品無法比擬的社會價值和意義。加強社會主義道德建設(shè)，對于完善社會主義道德體系和治國體系，維護(hù)國家的長治久安，培養(yǎng)“四有”新人，具有重大的意義(8分)。法律與道德相互區(qū)別、聯(lián)系(10分)。解放后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會主義教育事業(yè)。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。也有人認(rèn)為教師的勞動就是“三清”(清閑、清貧、清高)。(40分)第八套：一、教育人道主義原則對教育者有哪些重要要求?(30分)二、大學(xué)教師面對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境，應(yīng)如何加強職業(yè)道德修養(yǎng)?(40分)三、王某托朋友介紹去一所大學(xué)任教。用你學(xué)過的關(guān)于教師要熱愛本職，忠于職守的道理評價李某的行為。來校之初，情緒低落，勉強應(yīng)付上那幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。如果你是當(dāng)事人，你會怎么做?你認(rèn)為孫老師應(yīng)如何認(rèn)識和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?(40分)第七套：一、社會主義道德體系結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么?(30分)二、李某為某名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學(xué)均出國或到國內(nèi)大公司任職。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師帶課。孫老師非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到院辦大吵打鬧。對此，你的看法如何?(30分)三、孫老師為某高校博士研究生，畢業(yè)后到某高校任教。對這些看法，應(yīng)做何評價?(30分)三、簡述教師言表風(fēng)紀(jì)方面的道德要求。問及原因，答曰：“教師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個”。(40分)第五套：一、從教師勞動手段的特殊性，看教師必須加強師德修養(yǎng)。(30分)三、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨處或與少數(shù)朋友交往，如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時獨自一人或兩個朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)。請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離；被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個性特點存在一定的“關(guān)聯(lián)性。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷?！备叨?8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀!”易拽住崔某的衣服去八班。當(dāng)晚6時，學(xué)生下課的時候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非常混亂。(30分)二、根據(jù)你個人在學(xué)生時期的體驗，舉例說明教師為人師表的重要性。請結(jié)合實例，談?wù)勀銓θ嗣窠處熇硐肴烁竦脑O(shè)想。他在靠募捐的困難條件下，創(chuàng)辦了舉世聞名的曉莊師范等各類學(xué)校。(30分)第二套：一、淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法？（30分）二、列舉一、二個高等學(xué)校教師職業(yè)道德狀況的正、反方面的事例，說明加強師德修養(yǎng)的重要意義。建國以來，無數(shù)人民教師胸懷忠誠黨的教育事的赤子之心，辛勤耕耘，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才?！蹦闶冀K堅持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命隊伍中的“一位堅強的老戰(zhàn)士”。例如無產(chǎn)階級教育家徐特立，始終“以教書為職業(yè)，教育為事業(yè)”，從事教育工作70年，為國家培養(yǎng)了幾代青年，被尊稱為現(xiàn)代圣人、人民師表。(30分)二、根據(jù)所學(xué)關(guān)于教師勞動結(jié)果(“產(chǎn)品”)的特殊性的理論，論述教師職業(yè)道德的特點。由于教師勞動帶來的人