【正文】 。創(chuàng)建書香校園，讓學(xué)生在濃濃書香中健康成長，是我校不懈追求的目標(biāo)。今年學(xué)校圖書室又為教師新購買了一批教育教學(xué)名著，教師通過閱讀，找到了指導(dǎo)自己教學(xué)實踐的具體方法，并把學(xué)到的知識及時應(yīng)用到教學(xué)中，受到孩子們的歡迎。每班兩個圖書角，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。學(xué)校積極打造櫥窗讀書文化與墻體讀書文化，在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、懸掛名人故事、至理名言，感召孩子們，讓孩子們熱愛讀書。：學(xué)校的圖書室、閱覽室全天向師生開放，同時按經(jīng)費預(yù)算，投入資金購買新書。：學(xué)校要求教師充分利用假期和課余時間自主讀書外，規(guī)定每周教師讀書不少于6小時，并留有讀書筆記，定期進行展覽。：學(xué)校每個學(xué)年初制定讀書方案，并下發(fā)到各個教研組與各個班級，教師有個人讀書計劃，班級有讀書計劃，目標(biāo)明確，定期交流，使讀書活動有效開展。學(xué)校建立了讀書活動規(guī)章制度，為讀書活動提供制度保障。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度跟上。讓孩子可以在書上做批注、做讀書卡等形式等積累讀書成果。有學(xué)校配發(fā)的圖書，也有學(xué)生自主捐贈的圖書。并發(fā)出“節(jié)約零錢多買書、選擇精品多藏書、精心呵護多愛書、積累語言多背書、交流感受多談書”等倡議，為方便學(xué)生讀書，學(xué)校在教室內(nèi)外設(shè)立了讀書角，讓學(xué)生在課內(nèi)外都能享受讀書的樂趣?！?為了給我們的孩子打好精神成長的根基，近日，我班以 “讀書成為習(xí)慣，讓校園飄溢書香” 為主題的活動，鼓勵學(xué)生每日讀一篇好文章、每月讀一本好書，寫一份讀書心得。相信隨著閱讀活動的深入，我校的“養(yǎng)成教育”將會增添更加亮麗的色彩。我校的讀書活動已經(jīng)贏得了教師、學(xué)生、家長的廣泛贊同和喜愛，因為讀書凈化了師生的心靈，閱讀引領(lǐng)著學(xué)生的成長，書香潤澤了校園每個生命。為此，學(xué)校在全體教師中廣泛開展“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。許多學(xué)生從好奇吟誦到優(yōu)美吟詠，校園吟誦蔚然成風(fēng)。每學(xué)年舉辦一屆“經(jīng)典吟誦會”，為孩子創(chuàng)設(shè)如詩如畫的躍動舞臺，讓孩子充分展示誦讀經(jīng)典的成果。賽詩會給學(xué)生提供了展示的平臺，激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。每月各班開展一場賽詩會。以班級為單位，每周召開一次讀書交流會。在“閱讀記錄卡”的下面附上致家長信，大力倡導(dǎo)書香家庭活動，推動全民閱讀新風(fēng)尚，讓課外閱讀成為一種習(xí)慣。放假時，學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)放“閱讀記錄卡”。下課后，孩子們坐在走廊的長椅上，盡情地享受讀書的樂趣，各樓層的特色走廊書吧成了孩子們最喜歡的一片樂土。每個班級的圖書都不一樣，如果在自己班上找不到想看的圖書，還可以去其他班門口的走廊書吧里找找。圖書室、閱覽室有專職的圖書管理員，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設(shè)有定期“圖書推薦”專欄。學(xué)校先后投資20多萬建成閱覽室，可以同時容納240人閱讀。語文教學(xué)不外乎教學(xué)生愛讀會讀，愛寫會寫，也就是教學(xué)生自覺地多讀多寫。學(xué)校要求語文教師必須在課堂上教會孩子閱讀。二、課外閱讀習(xí)慣化為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們致力于將學(xué)校打造成一座彌漫書香的天堂，讓每一面墻壁都說話，讓每個角落都彌漫動人的書香。每天上午第一節(jié)為晨讀課，晨讀國學(xué)經(jīng)典，教師根據(jù)自編教材和統(tǒng)編教材，指導(dǎo)學(xué)生吟誦經(jīng)典詩文。我們以晨讀午書暮省為突破口，突出培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣和反思習(xí)慣。學(xué)校制定了《實驗小學(xué)經(jīng)典誦讀六年規(guī)劃》，規(guī)劃中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。一、經(jīng)典誦讀常態(tài)化經(jīng)典不只是傳統(tǒng)國學(xué)，而是世界文化最豐美的內(nèi)涵，是人類智慧的結(jié)晶。學(xué)校把讀書習(xí)慣的培養(yǎng)納入養(yǎng)成教育體系中并置于首位，以讀書促學(xué)習(xí)，以讀書促習(xí)慣、以讀書促行為?？傊?，我們要繼續(xù)強化“閱讀改變命運，學(xué)習(xí)成就未來”，“思想照亮前程，激情點燃信念”，“以理論擴展視距，靠實踐增強能力”的理念，通過讀書來發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實現(xiàn)教育的夢想，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長，實現(xiàn)自己的人生價值，讓我們的生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩！第三篇：讓讀書成為習(xí)慣 讓書香浸潤校園讓讀書成為習(xí)慣讓書香浸潤校園——崇陽縣實驗小學(xué)書香校園建設(shè)工作匯報蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。只要你總有向上攀高的欲望，總認為自己未達到頂峰，總想刷新自己以往的紀(jì)錄，始終保持著卓越的氣質(zhì)，你就能邁向卓越，保持你無人可替代的強勢地位。有人說，好上加好是卓越，卓越上加好是超凡。所謂“優(yōu)秀企業(yè)”，%成功的企業(yè)，它們往往在市場上風(fēng)光紅火了幾年便 “香消玉殞”了?？铝炙乖凇稄膬?yōu)秀到卓越》一書中寫到：優(yōu)秀是卓越的大敵。那么，我們的人生、我們的管理是零缺陷的嗎？我們的工作、我們的課堂是高標(biāo)準(zhǔn)、精細化的嗎？對我們教師個人而言，要想在專業(yè)成長的道路上走得更快更好更遠，就需要認真對待每一項工作、每一件事件，把每一項工作、每一件事情做到位；就需要從大處著眼，從小處著手，既仰望天空，又腳踏實地，一步一個腳印地往前走；就需要有追求卓越的勇氣，對要做的事情，不做則已，做就全力以赴，做到最好、做到無以復(fù)加的程度。由此可見，在執(zhí)行戰(zhàn)略決策時改變原有戰(zhàn)略決策的細節(jié)，或不認真貫徹落實每一個細節(jié)的固有特性，就破壞了整體戰(zhàn)略決策的科學(xué)性、系統(tǒng)性，項目工程就會導(dǎo)致失敗。他對賓館的設(shè)計可以說精心周密，匠心獨具，但賓館落成后他一直沒去看過，認為這是自己建筑生涯中最大的敗筆。而知名企業(yè)、知名學(xué)校無不強調(diào)落實、落實、再落實，決策一旦制定，就全力以赴，做到極致?！龅綐O致，走向卓越。因此，我們開展教師讀書活動，并不是讓老師們?yōu)樽x書而讀書，而是為改進實踐、改進自我而讀書，讀書貴在應(yīng)用，不用就是無效勞動。這樣，做最受學(xué)生喜歡的老師是我們知道的，但行動上是并不是所有老師都這樣要求自己，甚至有80%的老師沒這樣去做。讀書之后，要做到知行合一，改進實踐。讀書要倡導(dǎo)學(xué)以致用。我們在高考應(yīng)對時提出“只為成功想辦法，不為失敗找借口”的口號。我們都在生活中社會現(xiàn)實當(dāng)中，夢想與現(xiàn)實之間還有一段距離，理念與實踐之間存在著一定的差距，知道的與行動上有時會出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。希望我們都能用今天的刻苦學(xué)習(xí)與深入研究，鋪就通往明天成功的道路。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科