數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-11-03 17:00本頁(yè)面
【正文】 無(wú)論遇到多大的艱難險(xiǎn)阻，我們緊跟著新課標(biāo)、新理念，才不會(huì)迷失自己的方向，切實(shí)為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。這樣一來(lái)也許不僅適合學(xué)生本身的接受能力、減輕他們的負(fù)擔(dān)，也能讓老師的教學(xué)更有效果。精選數(shù)學(xué)練習(xí)題，即教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況，有針對(duì)性的篩選或自行設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)題，保證練習(xí)題的質(zhì)與量，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)切實(shí)得到鞏固與發(fā)展。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效。改進(jìn)教師的教學(xué)，不僅是看學(xué)生學(xué)的怎么樣，還應(yīng)該通過(guò)學(xué)生學(xué)的怎么樣，來(lái)看教師教學(xué)的組織和教學(xué)的效果，透過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)看教師的教，反應(yīng)了教學(xué)過(guò)程的效果和效率。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自、建立信心。（四）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，是學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的結(jié)果。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。（二）課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)多次反復(fù)的思考和長(zhǎng)時(shí)間的積累，使學(xué)生逐步感悟分類是一種重要的思想。在研究數(shù)學(xué)問(wèn)題中，常常需要通過(guò)分類討論解決問(wèn)題，分類的過(guò)程就是對(duì)事物共性的抽象過(guò)程。例如，分類是一種重要的數(shù)學(xué)思想。（一）數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，數(shù)學(xué)思想蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)形成、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中，是數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在更高層次上的抽象與概括，如抽象、分類、歸納、演繹、模型等。古人云：師者傳道、授業(yè)、解惑也。（4）評(píng)價(jià)目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。（2）課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變。這樣的評(píng)價(jià)要求從傳統(tǒng)的以考試為主的單一的方法變?yōu)槎嘣姆椒āａ槍?duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出了具體的過(guò)程性目標(biāo)要求，所以，在評(píng)價(jià)方法上必須創(chuàng)新。針對(duì)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育，《教學(xué)大綱》主要關(guān)注兩件事情：一是應(yīng)該教什么內(nèi)容？二是應(yīng)該掌握到什么程度？即“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本技能”，簡(jiǎn)稱為“雙基”。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)課程改革以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本目的，在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化。第四篇：《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得景建科通過(guò)對(duì)《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《解讀》的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求合理、科學(xué)?？偠灾?，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施新課程決不能忽視“ 雙基 ”。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫(xiě)的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1