20xx-20xx(上)學生良好習慣養(yǎng)成計劃(參考版)
2024-11-03 12:00本頁面
【正文】 。所謂外因，即環(huán)境的影響，老師、家長的教育作用等。錯誤的書寫習慣的成因：可分為內因和外因。低年級學生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。書寫習慣從終身學習的角度來看，書寫習慣人生必備習慣之一。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。閱讀習慣從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。即依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)學生做人的品格和技能。為什么？沒抓住本質。教育的路很長，很長，我始終把握今天往下走，追尋著……第五篇：如何讓學生養(yǎng)成良好習慣如何讓學生養(yǎng)成良好習慣新田小學 肖得敏素質教育不是花架子，素質教育更不是蒙蔽學生的幌子。我的學生能認識到這一點就證明他們在一步步前進，一步步長大。教師習以為常的行為，對學生終身的發(fā)展會產生不可估量的影響，我反思過，在自己的教育歷程中，確實有過無數個遺憾，也刺傷過不少綻放的心靈?！蔽揖褪菑膿炱鹨黄〖埿既ビ绊懳业膶W生，去培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。”我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做過些什么，但我卻一步一個腳印，以我滿腔熱情無微不至的關愛引導學生養(yǎng)成一種良好的習慣。春風化雨于無聲，身體力行顯風范。要求娃娃們的他總是要先一步，樹起榜樣支柱。老師——平凡的職業(yè)。因此，在小學生時期重在培養(yǎng)良好習慣，就是為健康人格奠定基礎。家長們都那么支持班級建設，見到班內需復印的材料都主動去印，衛(wèi)生間需要水管馬上拿來，班內的桌椅壞了邢偉斌的家長利用中午休息時間來修好，這讓學生們從心里感到家長的可愛，表示都要用自己的好成績來報答家長，對家長的愛意更濃。我還利用書信與家長交流，每周我都把印著有關班級情況的反饋單給家長，讓家長及時了解班內活動、學習安排和學校活動并提出好的建議。與家長的溝通要講求方式方法，現在的家長對孩子的期望值很高，但本身工作又很忙顧不上孩子，因此，作為老師一定要讓家長理解你并很情愿地與你配合。經常找班干部、好學生、待優(yōu)生談心，了解班級情況，掌握學生的思想狀況，針對學生中的不良現象召開主題討論會，如：有些學生當告訴他應把字寫好時，他會滿不在乎地說“以后用電腦打字就行，還需要寫一手好字？”，于是我馬上召開“當前電腦打字越來越普及，還需不需要寫一手好字？”的大討論；一段時間班內學生不注意保護眼睛，一些學生戴上了近視鏡，而有些學生感覺戴眼鏡很好玩，爭相效仿，于是在班內展開“戴上眼鏡真得很帥嗎？”的大討論；隨著年齡的增長，學生不愿戴紅領巾，我又讓學生暢所欲言地討論“為什么要戴紅領巾？”??及時進行教育，使學生自我教育，自我管理。由于和任課老師達成共識，采取一致的方式一起來改正他們，取得的效果就很好。于是我巧妙的運用交流，使家長、學生、老師三者之間增進感情，促進家長對老師工作的支持，學生跟老師的相互配合，使學生信其道，愿意改掉壞習慣。習慣是在教育過程中和個人的生活實踐中經過反復練習形成的。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正??良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。每天值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。于是我又根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。全體同學們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習慣。好習慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程?！庇谑俏以诼鋵嶉_學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。二、在行為上引導，反復訓練良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。一、結合班級實際制定好習慣養(yǎng)成計劃我校在好習慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，我就帶領同學們學守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習慣養(yǎng)成的班級計劃：（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；（2）自覺上好早自
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