評(píng)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算(三下)(參考版)
2024-11-03 05:58本頁面
【正文】 四、拓展延伸概括總結(jié)拓展練習(xí)題（板書與課件）請(qǐng)學(xué)生談收獲?？谒憧ㄆ瓿删毩?xí)十四1~2。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（課件）（1）出示：4210233014200 請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。（3）師小結(jié)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)用0前面的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添0，兩個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在得數(shù)末尾添幾個(gè)0。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。（課件）（1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。（4）評(píng)價(jià)。（板書）（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。今天我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的口算（板書課題）二、自主探究質(zhì)疑解難提出問題（課件）（1）仔細(xì)觀察例1圖（2）請(qǐng)學(xué)生提出問題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入確定目標(biāo)（課件）口算下面各題：40460530330072008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。讓學(xué)生體會(huì)通過獨(dú)立思考、自主探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。[學(xué)法]：學(xué)生通過觀察、探究、合作交流，遷移等方法完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~3題。第四關(guān)還設(shè)計(jì)了提高題，錘煉學(xué)生逆向思維，滿足優(yōu)生的需要，向外拓展延伸，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界無窮的魅力。另外還有對(duì)口算乘法補(bǔ)充即兩位數(shù)乘整十、整百位數(shù)，意在讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)口算技能與技巧，學(xué)習(xí)新技能、技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，讓每一個(gè)孩子在本節(jié)課都有不同層次的提高和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思維。第二關(guān)：用PPT把情景圖分片制作，避免條件與條件之間的混淆，讓學(xué)生一目了然，節(jié)約時(shí)間，這一關(guān)也是本節(jié)課內(nèi)容的核心。在PPT的設(shè)計(jì)中分四關(guān)。使學(xué)生能夠“觸類旁通、舉一反三”不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且能夠會(huì)學(xué)知識(shí)。這樣有利培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。[教學(xué)地位]口算是筆算基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。本節(jié)課，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活背景之下，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義與作用，探討計(jì)算方法。本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生已掌握的口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的擴(kuò)展和提升，因此，在教學(xué)中密切關(guān)注了學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)發(fā)展。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。7～20（只）平均每天要做蝴蝶風(fēng)箏多少個(gè)?320247。2=30（只）平均每天要做燕子風(fēng)箏多少個(gè)?240247。四、布置作業(yè) 第四題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，小組討論，找出規(guī)律。三、自主練習(xí):自主練習(xí)第一題，學(xué)生自己填空，然后集體訂正?？梢园?2看作是90，90247。學(xué)生：獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)行小組交流。6=40 教師：平均每天大約能做多少只仙鶴風(fēng)箏怎樣求？學(xué)生：列式92247。24247。6 學(xué)生小組內(nèi)討論解決的辦法。因?yàn)?02=60 所以 60247。2 教師：總結(jié)學(xué)生的算法，并組織學(xué)生說一說自己是怎樣做的。平均每天要做老鷹風(fēng)
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