英語書面表達(dá)教學(xué)反思(參考版)
2024-11-03 04:50本頁面
【正文】 。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3．句與句之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^渡詞語，使上下文連貫、順暢。從詞語上，盡可能運(yùn)用自己學(xué)過的，并且是比較熟悉的詞語?？忌鷮懯裁?，怎么寫，在頭腦中必須有一個清晰的思路。考生在進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．認(rèn)真審題。四、書面表達(dá)題應(yīng)試對策。但遺憾的是，在評卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的考生的書寫是不盡人薏的。書面表達(dá)要求學(xué)生具有書寫規(guī)范化的能力。有的學(xué)生受漢語影響，每寫一句話就點(diǎn)一個逗號，無法辨認(rèn)應(yīng)該在哪兒斷句，還有的學(xué)生根本不會正確使用英語標(biāo)點(diǎn)，如逗號、句號和句號等。從2000年起，書面表達(dá)題采用新的評分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定“拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面”。（2）不會按移行規(guī)則移行。三、書寫不規(guī)范，卷面不整潔。例如，有的學(xué)生這樣寫：40% students against /againsted the result as follows?.There are sixty percent students think?.If charged an entrance fee? The entrance fee shouldn’t very high.(4)句子類型單一，用詞呆板。但是有相當(dāng)數(shù)量的考生不會使用but, so, however, because, on the other hand, what’s more, besides 等過渡詞語，致使所寫文章前后不連貫，條理不清楚，重點(diǎn)不突出。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語是非常必要的。如：The park must be built(應(yīng)為must build)a gate and money will use(應(yīng)為be used)to pay the garden park is needed(應(yīng)該用needs)to build a gate等。在評卷過程中我們發(fā)現(xiàn)一部分考生語言基本功較差，分不清一般現(xiàn)在時與一般過去時使用的特定場合，有的通篇使用一般過去時，這與本題要求不符。4．語言基本功差，語法錯誤嚴(yán)重。今年的書面表達(dá)題用到的詞匯和句型多為初中課本出現(xiàn)的，且使用頻率較高的基本詞匯，并不難。例如：An entrance fee shouldn’t be taken(應(yīng)為charged).It will effect(應(yīng)該用 affect)the face of the money will be used to support(應(yīng)為pay)the garden workers等等。（2）關(guān)鍵詞用錯。有的學(xué)生極力追求使用花哨的詞語，而忽視基本詞語，結(jié)果杜撰出一些錯誤百出的英語詞句來，使自己的成績大打折扣。有的學(xué)生抓不住重點(diǎn)，寫一些與要點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容，更有甚者，摘抄閱讀理解的片段來蒙騙閱卷老師，結(jié)果丟了本不該丟的分。2．抓不住寫作要點(diǎn)，文章內(nèi)容混亂。這些都有待于在今后的教學(xué)實踐中不斷探索、總結(jié)和逐步規(guī)范。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作時，將其修改后當(dāng)堂朗讀或張貼在教室的習(xí)作欄進(jìn)行展覽，抓住一切可表揚(yáng)的機(jī)會鼓勵學(xué)生；再者，批改一定要及時，最好趕在學(xué)生急于知道結(jié)果時發(fā)還；最后．將改時隨手記下的錯誤加以歸類總結(jié)，對典型的、普遍性的錯誤要詳細(xì)講解。優(yōu)化評改，一則要求批改要形式多樣，靈活運(yùn)用，如，全批、小組批改、面批、學(xué)生互改、對照范文修改等。批改的藝術(shù)性和反饋的及時性則是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)寫作積極性．提高寫作水平的原動力之一。注意先易后難，先學(xué)會運(yùn)用 簡單句，并列句，讓后學(xué)會用復(fù)合句表達(dá)；先寫句子，讓后過度到圍繞一個人，一件事，一個觀點(diǎn)去寫文章，由不限定時間到限定時間,由字?jǐn)?shù)少到字?jǐn)?shù)多，由模仿到創(chuàng)造。
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