小學(xué)語文二年級上冊識字3教學(xué)反思最終5篇(參考版)
2024-11-02 13:51本頁面
【正文】 。教師：（出示：尺有所長，寸有所短，取長補(bǔ)短，相得益彰）成語故事的教學(xué)還有很多，你們還知道哪些呢？三、進(jìn)入成語王國這時(shí)學(xué)生興趣盎然，故事會(huì)推向高潮，大家在班內(nèi)、小組內(nèi)講了許多故事。生２：楊睿語文差，但舞跳得好。博士２：尺子有優(yōu)點(diǎn)，但別瞧不起寸啊，你量極小的東西就要寸呢？博士３：你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，不能夠再吵了！博士４：如果你們量長的東西用尺子，量短的東西用寸，相互配合取長補(bǔ)短不就更好了。教師：大家都來當(dāng)字典博士，看看該怎么勸勸他們。尺子說：“嘿，寸?。∧憧茨隳敲葱?，一點(diǎn)用處都沒有，比起我來，可差遠(yuǎn)了！”寸說：“尺子哥哥，是的，你的確比我長，可是在量極小的東西時(shí)，你的用處就不如我了；你是很長，可是量很長的距離時(shí)，你的用處就比不上你更長的東西了”。教師：請欣賞成語故事表演。生３：因?yàn)榍嗤茏诰?，所以看天很小，要是從井底出來就?huì)看到無邊無際的天。講完后問：你聽了故事知道了什么？生１：青蛙坐在井里只能看到井口那么大的天?，F(xiàn)就“尺有所長，寸有所短、取長補(bǔ)短、相得益彰”教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)?。《識字四》選了三組成語，借助成語識字、寫字，而成語對學(xué)生是初次見面，十分陌生、抽象。學(xué)生在堂上寫字的時(shí)候，鼓勵(lì)牢牢記住。（4）我們常說“錯(cuò)字不隔夜“，學(xué)生寫錯(cuò)了的字，如果當(dāng)天沒有糾正的話，那他們以后就很容易把這個(gè)錯(cuò)字繼續(xù)寫下去。（2）進(jìn)行同音字、形近字組詞造句訓(xùn)練。，教師課前準(zhǔn)備教具多（例如3），易寫錯(cuò)別字。反思：，課堂氣氛也轟轟烈烈，卻忽視了學(xué)生寫字。小組競賽時(shí)，要比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪一組認(rèn)字、組詞記字形又快又準(zhǔn)，或者小組所有成員識字成績累加，計(jì)算出小組總成績，成績最差的小組，要向最好的小組鞠躬表示佩服和學(xué)習(xí)，最好的小組授與集體識字獎(jiǎng)?wù)隆＃?）摘果子游戲：如教師出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，讓學(xué)生制作果籃，將果子上的字讀準(zhǔn)字音、組詞，常用的還可以說一句話，方可摘下，誰摘得多誰就是識字小能手。（3）翻圖片讀字詞：把生字寫在與課文相應(yīng)圖片的后面，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）貼、翻字詞游戲：部件組合。還可以穿插小學(xué)低年級教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常運(yùn)用的趣味游識字游戲。隨課文識字，我一般采取讀文糾正字音為主，以學(xué)生為本，讓學(xué)生在讀課文中游離出生字，然后把游離出來的進(jìn)行生字教學(xué)。三、隨課文識字。識字四：通過了解成語故事進(jìn)行識字。通過不斷地朗讀，感悟、理解課文。本文只有短短的幾句話，“我神州，稱華夏，山川美，可入畫。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界，加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性，基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景，學(xué)生興趣盎然地賞讀，不同的學(xué)生對文本會(huì)做出不同的“解讀”。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又讓知道答案的同學(xué)體驗(yàn)了成功的喜悅，當(dāng)了一回小老師。然后讀課文，說說你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？學(xué)生通過自己的朗讀，提出了好多不懂的地方，如：珠峰聳是什么意思？可入畫是什么意思等問題。二年級的學(xué)生對祖國地理山川方面的認(rèn)識是比較貧乏的，而本文涉及這方面的知識又比較多。對學(xué)習(xí)者的研究應(yīng)該真正進(jìn)入教師確定目標(biāo)的視野，而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)需求等要素則是目標(biāo)確定的首要來源和依據(jù)。抱著試試看的態(tài)度，讓他們編。生字詞的學(xué)習(xí)通過學(xué)生喜歡的方法來學(xué)習(xí)，讓他們自主的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！敖獭斌w現(xiàn)的是教師對學(xué)生“學(xué)”的主導(dǎo)作用，表現(xiàn)為提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要求，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法等。小朋
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