【摘要】第7課北宋的統(tǒng)治陳橋兵變又稱陳橋驛兵變，是趙匡胤發(fā)動(dòng)的取代后周，建立宋朝以東京（開(kāi)封），史稱北宋。一一一.陳橋兵變(北宋的建立)：（1）時(shí)間：960年。（2）建立者：趙匡胤（宋太祖）（3）都城：東京（今河南開(kāi)封）趙匡胤宋太祖、宋太宗
2024-12-12 06:01
【摘要】同學(xué)們知道“黃袍加身”的故事嗎？960年，后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，建立北宋，定都開(kāi)封其目的是為了收回武將手中的兵權(quán)，加強(qiáng)中央集友是一個(gè)什么樣的政策？統(tǒng)治者提倡文治，大力抬高文官和士人的地位，抑制武將的勢(shì)力。2、其目的：有效地清除了唐末以來(lái)武將專權(quán)的積弊，有利于社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)、文化的
2024-12-11 14:37
【摘要】1、北宋的建立960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，他的部下?lián)砹⑺?dāng)皇帝。趙匡胤隨機(jī)回師奪取后周政權(quán)，改國(guó)號(hào)為宋，以開(kāi)封為都城，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。一、陳橋兵變陳橋兵變黃袍加身宋太祖趙匡胤同學(xué)們：知道“杯酒釋兵權(quán)”的故事嗎？二、杯酒釋兵權(quán)宋
2024-12-12 00:46
2024-12-04 15:09
【摘要】“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的較高的文明所征服，這是一條永恒的歷史規(guī)律。”——馬克思第7課南宋時(shí)期北宋時(shí)期宋代與哪些少數(shù)民族建立的政權(quán)處于并立狀態(tài)？找一找興慶1038元昊黨項(xiàng)西夏汴京960年趙匡胤
2024-12-12 11:29
【摘要】西夏遼北宋北宋的版圖遠(yuǎn)不如漢唐時(shí)期。當(dāng)時(shí)與北宋并立的政權(quán)，北方有契丹族建立的遼，西北有黨項(xiàng)族建立的西夏。契丹族和黨項(xiàng)族是怎樣發(fā)展起來(lái)的？北宋與遼、西夏之間的關(guān)系又是如何呢?第7課遼、西夏與北宋的并立?行營(yíng)到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。?千里山川天土著，四時(shí)畋獵是生涯。?它們反映了北方契丹民族的由來(lái)
【摘要】北宋的版圖遠(yuǎn)不如漢唐時(shí)期。當(dāng)時(shí)與北宋并立的政權(quán)，北方有契丹族建立的遼，西北有黨項(xiàng)族建立的西夏。契丹族和黨項(xiàng)族是怎樣發(fā)展起來(lái)的？北宋與遼、西夏之間的關(guān)系又是如何呢？西夏遼北宋1遼與北宋的和戰(zhàn)契丹族與黨項(xiàng)族2?了解契丹族和黨項(xiàng)族的興起和發(fā)展，知道契丹政權(quán)和西夏政權(quán)的建立與發(fā)展。?掌握遼宋戰(zhàn)爭(zhēng)及澶淵之盟
2024-12-11 23:12
2024-12-12 15:20
【摘要】第6課北宋的政治?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解哈趙匡胤建立北宋、趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán)、重文輕武等基本史實(shí)；了解趙匡胤實(shí)施集權(quán)措施的背景條件，具體的措施，這些措施導(dǎo)致重文輕武的歷史結(jié)果。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)趙匡胤為什么要實(shí)施集權(quán)的原因，和具體的措施的分析，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納、抓住重點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀
2024-12-02 13:23
【摘要】第12課宋元時(shí)期的都市和文化第十二課今天，我們跟隨校長(zhǎng)和麥兜一起穿過(guò)時(shí)光隧道，來(lái)到北宋都城東京!一起了解宋代的衣、食、住、行、娛樂(lè)活動(dòng)和喜慶的節(jié)日。一、繁華的都市生活?入城之前，校長(zhǎng)提醒麥兜和各位同學(xué)要講禮貌，給宋朝人民好的印象！1、衣著的變遷麥兜啊，來(lái)到古代，你除了
【摘要】《鳳陽(yáng)花鼓》說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)是個(gè)好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。安徽民謠明太祖朱元璋(1368-1398年在位)一、明朝的建立時(shí)間：都城：開(kāi)國(guó)皇帝：1368年應(yīng)天（今南京）朱元璋（明太祖）明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君
【摘要】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)趙匡胤作為唐末五代十國(guó)混戰(zhàn)局
2024-12-11 22:51
【摘要】第11課元朝的統(tǒng)治?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解元朝的疆域概況、行省制度的實(shí)施；掌握西藏正式歸屬中央政府管轄的歷史實(shí)施，以及元朝管理西藏的機(jī)構(gòu)。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)元朝加強(qiáng)對(duì)西藏地區(qū)的統(tǒng)治的講解，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)元朝擴(kuò)大和鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家所作的貢獻(xiàn)，由此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀
2024-11-23 15:38
【摘要】第14課明朝的統(tǒng)治?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力，廢行中書省、設(shè)立三司，廢丞相和中書省，權(quán)分六部，設(shè)置錦衣衛(wèi)，以八股取士；；通過(guò)對(duì)科舉制度的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生運(yùn)用辯證的兩點(diǎn)論的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。過(guò)程與方法，對(duì)比概括明朝加強(qiáng)君權(quán)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)，綜合分析、對(duì)比史實(shí)的能力；，增加課堂教學(xué)的直觀性、趣味性。
【摘要】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對(duì)外關(guān)系單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)導(dǎo)入新課鄭和的遠(yuǎn)洋船隊(duì)
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