二年級一班語文培優(yōu)扶弱計劃(參考版)
2024-11-01 23:37本頁面
【正文】 11．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。8．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。三、任務(wù)和目標通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。定獎懲，強化培優(yōu)扶弱過程管理，考評應以平時成績在級段上升幅度及中招考試進入全市前 10 名、前 100 名人數(shù)為依據(jù)。定期對培優(yōu)扶弱的學生進行問卷調(diào)查，及時了解各科教師的培優(yōu)扶弱情況。培優(yōu)扶弱教師要精心備課，精心準備，防止走過場。培優(yōu)扶弱對象和時間一旦確定，不得無故遲到曠課，有事必須向年級主任請假。學科教師結(jié)合班主任意見及早選定本學科培優(yōu)扶弱對象。輔導時間：早晚自習、飯后、雙休日封閉，周日下午。四、培優(yōu)扶弱的形式 采取“導師制”、面對面的交流溝通、面批面改。，提升競爭力。三、培優(yōu)扶弱內(nèi)容：引領(lǐng)優(yōu)生樹立遠大理想。根據(jù)我校的教學實際情況，學校領(lǐng)導小組討論決定，在各班中開展培優(yōu)扶弱工作，達到干有目標，教有內(nèi)容，導有措施，做有方法，努力讓更多的學生有更大進步的機會。8．及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。5．對學困生實施多做多練措施。3．充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。2．采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。訓練學困生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情
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