20xx-20xx八年級(jí)物理上期期末試卷分析(參考版)
2024-11-01 06:41本頁(yè)面
【正文】 XX年1月14日。4有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，能讓學(xué)生說(shuō)的、做的，教師一定不要代替，讓學(xué)生不僅想說(shuō)，敢說(shuō)還要會(huì)說(shuō)，不僅想做、敢做，還要會(huì)做。2更新教學(xué)觀念，盡可能創(chuàng)設(shè)物理情景讓學(xué)生親身感受到物理過(guò)程，注意挖掘與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象，結(jié)合身邊的物理情景，活化物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律。三方案措施：注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)講解要細(xì)致到位，確?；A(chǔ)知識(shí)的得分，在學(xué)生掌握和理解“雙基”基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。反映出的問題是學(xué)生分析不到位、語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，不會(huì)用文字概括。由于這道題比較簡(jiǎn)單大部分都對(duì)了，但也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榇中?、審題不夠仔細(xì)，沒標(biāo)上箭頭。學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道實(shí)際生活中的實(shí)例，不能充分理解出題者的意圖及考察的知識(shí)，另外，學(xué)生只會(huì)死記硬背，不會(huì)活用導(dǎo)致失分嚴(yán)重，今后教學(xué)一定讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，學(xué)牢。有部分學(xué)生不會(huì)分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識(shí)理解不到位。、選擇題反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視不夠。二題型分析及學(xué)生答卷中存在的主要問題。本試卷強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)考察，重點(diǎn)突出在科學(xué)探究上，科學(xué)探究的考察范圍從內(nèi)延伸到外，從書內(nèi)拓展到書外，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)探究過(guò)程的體驗(yàn)和感悟，突出了學(xué)生的自主發(fā)展。鹿鳴中學(xué) 八年級(jí)物理組2018年7月4日/ 2第五篇：八年級(jí)物理期末試卷分析八年級(jí)物理期末試卷分析一試卷的特點(diǎn)試卷覆蓋面廣,知識(shí)點(diǎn)分布合理,共二十一道題,對(duì)八年級(jí)物理的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內(nèi)容很少,突出了能力的要求,基礎(chǔ)題比重大,雙基考察得到了真正落實(shí)這份試卷作為八年級(jí)第一學(xué)期的期末測(cè)試,主要考察了八年級(jí)所學(xué)習(xí)的聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)，試題的設(shè)計(jì)合理。③加強(qiáng)單位換算指導(dǎo)。①要加強(qiáng)基本公式及變形公式的理解與訓(xùn)練，切忌死記硬背，要理解公式中每個(gè)字母的物理意義。要幫助學(xué)生真正理解、掌握“控制變量法”。在平時(shí)教學(xué)中，要重視堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、規(guī)范答題的習(xí)慣；要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生的規(guī)范計(jì)算存在著不足，體現(xiàn)在思路不清，物理情景不明，入題慢，物理量隨意代入等。本試卷計(jì)算難度太高，而且知識(shí)點(diǎn)重復(fù)。分析問題能力有欠缺，不善于透過(guò)物理現(xiàn)象提出問題，平時(shí)教學(xué)忽視了該方面能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際不能有效地結(jié)合起來(lái)，對(duì)物理知識(shí)與生活現(xiàn)象之間的相互轉(zhuǎn)換存在障礙，由于一周只有兩節(jié)課在課堂中對(duì)生活現(xiàn)象和物理知識(shí)的結(jié)合是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)新理念要求試題必須貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，因此，表述文字相對(duì)較多，解題條件或方法隱藏其中，稍不認(rèn)真就會(huì)失誤，對(duì)題目題意的分析方法沒有傳授給學(xué)生。在物理實(shí)驗(yàn)中為不影響正常的進(jìn)度，教師給予學(xué)生分析數(shù)據(jù)，圖像的時(shí)間太短。信息處理能力薄弱。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性存在一定的障礙。對(duì)概念、規(guī)律、公式的理解不透徹、掌握不牢固，從而造成判斷錯(cuò)誤，張冠李戴，導(dǎo)致部分學(xué)生在概念、規(guī)律、公式過(guò)關(guān)時(shí)，記得不夠牢固，不夠清晰，甚至說(shuō)蒙混過(guò)關(guān)。試題貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活、社會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)題給材料信息，展開思維，放開發(fā)散，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)本試卷題型基本上是對(duì)學(xué)生下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的綜合考察，注意在實(shí)際情景中加強(qiáng)對(duì)學(xué)科概念和科學(xué)原理的考查?？傊?，物理教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)
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