小學(xué)單元試卷講評(píng)課教案(參考版)
2024-10-31 05:42本頁(yè)面
【正文】 。（四）跟蹤練習(xí)教學(xué)反思試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。（三）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。第五題，解決問(wèn)題4。第三題，選一選2。解題方法：①確定關(guān)鍵詞；②第二題，判一判。填空、選擇部分做得較好，拓展部分問(wèn)題較多。難度系數(shù)偏低。教學(xué)過(guò)程（一）基本情況分析：與考數(shù)40人及格數(shù)40，其中成績(jī)較好的有； 楊嘉欣 楊 荷 成績(jī)比較差的有：陳昌裕 曾慶淵 林 鑫（一）試卷整體分析 分析試卷：檢測(cè)題的形式與平常要求一致。教學(xué)重點(diǎn)教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問(wèn)題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性?！n上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。五、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考試認(rèn)真檢查、打好草稿、自主改錯(cuò)、向同學(xué)請(qǐng)教，多方面學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了解題的方法。生做，抽生黑板數(shù)位表下填寫(xiě)并說(shuō)思考，集體訂正讀作。生做，抽生黑板數(shù)位表下填寫(xiě)并說(shuō)思考，集體訂正讀作。這些數(shù)是（）數(shù)？最小的自然數(shù)是（），自然數(shù)的個(gè)數(shù)是（）。師：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。（3）要求省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是408萬(wàn)，你能寫(xiě)出幾個(gè) 師提煉方法：先寫(xiě)407,再一定放7,以后就隨便放4,0 0。（2）讀出兩個(gè)零。（）（）引出結(jié)論：直觀清晰。2．用四個(gè)“8”和四個(gè)“0”組成八位數(shù)，分別使它們符合要求。師：那第10題，你能有更簡(jiǎn)單方法嗎？ 引出結(jié)論：靈活解題。9．一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)后約是2萬(wàn)，那么這個(gè)數(shù)最大可能是（）① 24000 ② 19999 ③ 24999 10．十位上的8比十萬(wàn)位上的8少（）① 100000 ② 799920 ③ 79920 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么填？怎么想？ 師結(jié)合數(shù)位順序表，根據(jù)題意思考解決。課件顯示師：剛才我們從書(shū)本上學(xué)了知識(shí)，還從網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助，所以我們要多渠道學(xué)習(xí)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)嗎？為什么？ 天河小學(xué)周小英(309737891)09:33:36 一級(jí)一級(jí)的讀 每一個(gè)級(jí)末尾的零不讀 按照讀數(shù)的方法就這樣讀的重慶冉春林 09:34:29 我認(rèn)為應(yīng)讀作：六億五千萬(wàn)九千每級(jí)末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)。課件出示聊天過(guò)程，以下就做一個(gè)版面，依次出現(xiàn)不消失。師課件顯示，點(diǎn)后再圈那句話。3．650009000讀作：六億五千萬(wàn)零九千。重點(diǎn)題目分析一：師課件出示如下兩題，引出學(xué)習(xí)方法：一、我會(huì)填空。師展示錯(cuò)題，指出錯(cuò)因。師：還有不能解決的問(wèn)題嗎？ 教師做好記載。通過(guò)討論都不懂的，準(zhǔn)備舉手全班交流。三、合作互動(dòng)小組合作交流，解決剛才帶“？”和“！”的問(wèn)題。師：王老師收集了同學(xué)們考試因粗心造成的錯(cuò)誤？大家看看 師出示課件。要求: ，用“！”標(biāo)注出來(lái)警醒自己，并改錯(cuò)； ，仍不會(huì)解答的問(wèn)題，用“？”標(biāo)注出來(lái)，等待幫助； 學(xué)生獨(dú)立訂正，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯(cuò)習(xí)慣。3．激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真好學(xué)、勇于競(jìng)爭(zhēng)，讓其體會(huì)其成功的喜悅。第四篇：數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課教案數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課教案教學(xué)目標(biāo)：—課上教師總體分析—師生互動(dòng)，評(píng)析四年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷，解決存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。（三）講通性通法，在開(kāi)拓解題思路，總結(jié)解題規(guī)律時(shí)，要抓住通性通法（四）講評(píng)可采用不同的課堂形式，展示學(xué)生的思維過(guò)程。統(tǒng)計(jì)典型錯(cuò)例和有創(chuàng)見(jiàn)的解法及相應(yīng)的學(xué)生，一學(xué)生錯(cuò)例為背景進(jìn)行分析，暴露學(xué)生的思維過(guò)程，講評(píng)更有針對(duì)性。統(tǒng)計(jì)實(shí)體的錯(cuò)誤情況。（五）、課后反思通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，我對(duì)這節(jié)講評(píng)課有了以下認(rèn)識(shí)：（一）、教師要對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體分析統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)。最后鼓勵(lì)學(xué)生多思考，尋找最佳的解題方法。（5）講一題多
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