信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄共5則(參考版)
2024-10-30 17:00本頁面
【正文】 （10）各學(xué)科組在每學(xué)期期末結(jié)束時要上交一份集體備課總結(jié)，由教務(wù)處統(tǒng)一存檔。（9）集體備課時，全學(xué)科組人員必須到位，不得無故缺席。（7）集體備課與優(yōu)秀課例評選相結(jié)合，本周主備教師亦是下周優(yōu)秀課例的授課者。（5）各成員要積極參與、暢所欲言，避免主備教師獨言或經(jīng)驗權(quán)威。（3）每次集體備課，各位老師要按周集體備課計劃安排的課題認真研讀教材、大綱，吃透教材，提前寫好備課初稿，一是教材分析，二是教法分析（教法、突破重點、難點的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等）。（2）集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備教師。備課小組長根據(jù)本年級學(xué)科特點，備課小組的實際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定單元“主備教師”。集體備課科目：學(xué)校課程表所按排的所有學(xué)科集體備課機構(gòu)：每個學(xué)期開學(xué)初，每個備課組由學(xué)科組長任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進行。巡堂能讓老師更了解學(xué)生對知識掌握的情況，從而可以更好地調(diào)整和組織教學(xué)。張俠：練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和技巧，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在授課過程中，老師運用了比較教學(xué)和示范教學(xué)。下節(jié)課與其他同學(xué)共享“你的發(fā)現(xiàn)”。2． 解決疑難。3． 進行字體效果設(shè)置?？傊?，遇到疑難要想辦法解決。2． 字體效果設(shè)置老師演示了如何從不同角度、用不同方法設(shè)置字體的形式、大小、顏色等。不足：１、課堂時間過長２、學(xué)生的作品比較單一（沒有創(chuàng)意）信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄（五）參加教師簽名： 活動內(nèi)容：收看示范課《拼音輸入練習(xí)與字體效果設(shè)置》 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課 1． 指法練習(xí)（5分鐘）2． 老師提問：大小寫字母的切換有哪幾種方法？（一種：通過“Caps Lock”鍵切換，另一種：按“Shift + 字母鍵”）3． 那么字體的大小又是怎樣改變的呢？下面我們來共同研究學(xué)習(xí)。張俠：優(yōu)點：１、教材內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點，并介紹了自己學(xué)校如何制定一到六年級信息技術(shù)的教學(xué)目標。困惑：１、教學(xué)內(nèi)容比較多，在普通地中小學(xué)很難完成教學(xué)任務(wù)。要切中要點，美在哪里？好又好在哪里？ 陳超：優(yōu)點：１、各個學(xué)科都是有共性的，這節(jié)課設(shè)計抓住了學(xué)生的年齡特點。評課劉國鋒：１、這節(jié)課使用了任務(wù)激勵法、興趣引導(dǎo)，促使學(xué)生很好的完成了自己的作品。六、滲透德育教育。Ａ、選定Ｂ、編輯—復(fù)制Ｃ、編制—粘貼（２）、不同窗口的復(fù)制與粘貼。（１）、讓學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》地動畫，最后畫面定位在龜兔賽跑快到終點處。提優(yōu)補差及第二課堂活動：每節(jié)課利用五分鐘讓學(xué)生練一下鍵盤。信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄（三）活動內(nèi)容： 中心發(fā)言及內(nèi)容：劉國鋒：今天是我們組這學(xué)期第二次集體備課活動，主要是大家一起商量一下每個年級信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和進度情況前階段教學(xué)計劃完成情況、教學(xué)效果和教學(xué)經(jīng)驗及存在問題：成功之處：去年學(xué)生能100% 通過了考試。陳超：全校每個教師辦公室都分配電腦，并聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)。劉國鋒：組織學(xué)生社團活動，活躍學(xué)生生活，學(xué)生對信息技術(shù)本來就有很大的興趣，通過參加社團活動，他們不但增長了知識，還開闊了眼界。堅持對全校青年教師進行信息技術(shù)實用技巧進行培訓(xùn)，提高教師對 信息技術(shù)的認知和實用能力，為教師進一步優(yōu)化教學(xué)手段，加強信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，加快教學(xué)手段現(xiàn)代化、信息化進程奠定堅實的基礎(chǔ)。陳超：在校內(nèi)普及信息技術(shù)知識，開展多層面的教師培訓(xùn)活動。張俠：通過課后練習(xí)，鞏
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