信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄共5則-在線瀏覽
2024-10-30 17:00本頁面
【正文】 動記錄（四）活動內(nèi)容：收看示范課《畫圖的使用》聽課記錄：一、動畫導(dǎo)入。（２）、欣賞后教師提問并導(dǎo)入新課二、講授知識點：（１）、同窗口的復(fù)制與粘貼。Ａ、選定Ｂ、編輯—復(fù)制Ｃ、切換窗口—粘貼三、學(xué)生動手操作（教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)生作品展示教師展示部分學(xué)生的作品并對此與學(xué)生共同商討，表揚(yáng)畫得比較好的學(xué)生五、動畫播放《新龜兔賽跑》。七、小結(jié)。２、應(yīng)該聽聽不同學(xué)生的聲音，不能太單一３、評價作品不能太籠統(tǒng)，不能單一的說“美啊”“畫得真好”。２、用鼓動、欣賞的態(tài)度去評價學(xué)生。２、教材的處理，取舍部分內(nèi)容。２、授課過程中滲透了德育教育。通過聽課評課，每位教師都有了很大提高。讓信息技術(shù)更好地為全校師生服務(wù)，只靠幾個人的力量是不夠的。培訓(xùn)內(nèi)容：如電子講桌的使用方法，課件制作，網(wǎng)頁制作，office辦公系統(tǒng)的使 用等，盡量滿足教師們的不同要求。張俠：建設(shè)校園網(wǎng)，讓校園網(wǎng)有豐富的資源供教師們查閱使用。教師們使用電腦的效率提高了。注意點：以前的教學(xué)中，我們教師注重了計算機(jī)的操作能力培養(yǎng)，忽略了他們上機(jī)習(xí)慣的培養(yǎng)，造成好多學(xué)生上機(jī)不帶書、不帶筆的壞習(xí)慣教材教法分析（教學(xué)目的、要求、進(jìn)度、重點、難點、教學(xué)方法的改革及滲透德育的方法和途徑：七年級到八年級均為寧夏自己的教材，初一主要學(xué)習(xí)電子板報的制作，初二學(xué)習(xí)電子表格，初三學(xué)習(xí)易語言。信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄（四）活動內(nèi)容：收看示范課《畫圖的使用》聽課記錄：一、動畫導(dǎo)入。（２）、欣賞后教師提問并導(dǎo)入新課二、講授知識點：（１）、同窗口的復(fù)制與粘貼。Ａ、選定Ｂ、編輯—復(fù)制Ｃ、切換窗口—粘貼三、學(xué)生動手操作（教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)生作品展示教師展示部分學(xué)生的作品并對此與學(xué)生共同商討，表揚(yáng)畫得比較好的學(xué)生五、動畫播放《新龜兔賽跑》。七、小結(jié)。２、應(yīng)該聽聽不同學(xué)生的聲音，不能太單一３、評價作品不能太籠統(tǒng)，不能單一的說“美啊”“畫得真好”。２、用鼓動、欣賞的態(tài)度去評價學(xué)生。２、教材的處理，取舍部分內(nèi)容。２、授課過程中滲透了德育教育。二．授課 1． 顯示兩篇文章一篇沒經(jīng)任何設(shè)置，一篇經(jīng)效果設(shè)置，對這兩篇文章進(jìn)行比較，分析優(yōu)劣。三．練習(xí)1． 顯示范文（經(jīng)效果設(shè)置的一段話）老師說：你們嘗試制作類似的一段話，期間遇到疑難可以向會的同學(xué)請教，或者可以小組討論解決，或者 向老師求助。2． 學(xué)生輸入文字。四．小結(jié)1． 小結(jié)從巡堂解答疑難中得知難點。五．作業(yè)回家練習(xí)，希望你們能從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多。評課劉國鋒：以問題出發(fā)，使學(xué)生開動腦筋思考，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。陳超：老師只不過是一位引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主探索。學(xué)生在練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。第四篇：信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄（一）活動內(nèi)容：、收看示范課《Powerpoint綜合運(yùn)用——學(xué)做電子報》 聽課記錄：一、談話引入：（出示電子報）二、學(xué)習(xí)制作電子報（一）主題的選?。ǘ┘垙埖倪x取及設(shè)置大小：AA橫向、縱向、多頁的設(shè)置（三）版面設(shè)計報刊的要素：主題、出版單位報刊的版面對象文本框的使用：橫、豎文本框、藝術(shù)字三、布置任務(wù)以小組為單位（四人為小組），自選主題至少三張；主題要有創(chuàng)新，主要以探索性內(nèi)容為主。五、作品賞識將個別作品與全班學(xué)生分享，對其優(yōu)缺點進(jìn)行評析。評課劉國峰：出示圖文并茂的電子報，可以激
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1