【正文】 。整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。老師也找了一些，我們一起讀讀吧！（出示課件）在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻，評一評身邊誰是值得我們尊敬的小草？（抗洪救災(zāi)中無數(shù)的軍人、醫(yī)護人員；地震中的教師；馬路上維持次序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??）總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細細品味，深深思考。）作者也是分別從這三方面來贊美小草的。（五）、拓展感悟：現(xiàn)在你知道王宜振為什么要寫下這首贊美小草的《小草之歌》了嗎？看板書說一句話。（播放音樂）小草勃勃的生機，展示著她頑強的生命力，讓我們帶著自己全新的感受，和著音樂，再次走進“小草之歌”。（三）感悟朗讀全詩。）為什么在“強”的前面還加一個“頑”字？（“頑”有“頑強、頑固”之意。（2）交流：這小節(jié)突出小草什么特點？（有學(xué)生說：生命力強。e、讀了6小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)和3小節(jié)有什么相同的地方嗎？（學(xué)生回答后，教師小結(jié)：他們每小結(jié)開頭第一句話都相同，這樣寫，不但不會讓人感覺拖沓，反而有一種循環(huán)往復(fù)的美，我們在寫詩歌的時候也可以學(xué)習(xí)這種寫法。，老師也忍不住想要加入你們，現(xiàn)在我們一起合作讀一下這三小節(jié)，我每節(jié)的前兩句，你們讀后兩句。，多么美麗的小草，誰愿意把這3小節(jié)讀給大家聽。我們來默讀4—6小節(jié)，看看這株無私奉獻的小草都為大自然做了哪些奉獻？（2）學(xué)生默讀課文，思考：小草為大自然做了哪些奉獻？歸納一下，最好用一個詞，可以用書上的也可以用自己的話。（不慚愧、不氣餒、不灰心、不計較、只要有陽光雨露就生活得幸?？鞓罚┦前。囹湴?、自豪的小草啊指導(dǎo)讀文，自豪的語氣。索取就是我們平常說的什么意思？要）（4）總結(jié)：如果用一個字來歸納，小草給你總的感覺就是什么：（板書：?。?）雖然小草自己也覺得小，但是他并不。（微小得很，不值得一提。學(xué)生匯報。（一）回顧感知，、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《小草之歌》。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。你認為小草值得贊美嗎？用你喜歡的方式贊美一下小草。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（1）讀一讀第6小節(jié)。（3）有感情的朗讀第6小節(jié)。（1）讀一讀有關(guān)的內(nèi)容。（3）有感情地朗讀5小節(jié)。（1）讀一讀相關(guān)的句子。（2）指導(dǎo)理解下列問題問題一：小草為什么不感到慚愧和氣餒？ 問題二：小草向大自然索取了什么？說明了什么？（3）有感情的朗讀第3小節(jié)。學(xué)生甲：我認為詩歌從“小草的地位微不足道向大自然索取少，卻為大自然做出了很多的貢獻”這方面來贊美小草的。和小組同學(xué)一起討論交流。讓學(xué)生了解課文采用擬人的手法來 寫的特點。指名回答。二、初讀課文，整體感知過渡：前節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這課的生字，今天這節(jié)課我們一起來看看這首詩歌是怎樣歌唱小草的。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題談話：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？（喜歡）喜歡聽別人唱歌嗎？（喜歡）今天老師給同學(xué)們唱一首歌好嗎？在唱這首歌之前，老師有一個小小的要求，就是聽完這首歌之后，同學(xué)們要說說這首歌唱的是什么？（師唱完后）生：小草！師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也就是一首贊美小草的詩歌。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境體會小草對人類作出的貢獻，激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛和敬佩之情。在學(xué)生體會到小草的精神后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境說說小草對人類作出的貢獻，對學(xué)生加強環(huán)保意識的教育，激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛和敬佩之情。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草的無私奉獻精神。抓住詩歌的這一特點，讓學(xué)生體會小草的無私奉獻精神和頑強的生命力，激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛和敬佩之情，教育學(xué)生愛護小草。教學(xué)本課時，我先以一首《小草》的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首現(xiàn)代詩歌。[如果課堂上有時間，可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀].篇二：17小草之歌教學(xué)設(shè)計《17小草之歌》教學(xué)設(shè)計沾益縣白水鎮(zhèn)新排小學(xué) 張對仙 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（s版）語文四年級設(shè)計理念：《小草之歌》這是一首現(xiàn)代詩歌，作者抓住上冊。2整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。3為圖畫題字：出示小草圖，請同學(xué)添上贊美的話。②歸納板書：（可讓學(xué)生寫）渺小不慚愧不氣餒微不足道不灰心不計較又弱又小擊退洪水缺少目標(biāo)鎖住沙丘??③根據(jù)板書，進行師生對讀。三、總結(jié)全文，深化體會： 1歸納板書，深入體會。練習(xí)有感情朗讀（重點引導(dǎo)學(xué)生從句式排列特點上，體會詩歌的韻律美）解決問題第三部分：小草生命力頑強。練習(xí)有感情朗讀：（引導(dǎo)讀出自豪的語氣）第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。出示小草圖片，體會小草的“渺小”。②質(zhì)疑：[簡略副板書學(xué)生問題]（根據(jù)學(xué)生提出的問題，進行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會”）③針對主要問題，交流對各部分內(nèi)容的理解。第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。2按提示自學(xué)詩歌，理解內(nèi)容。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩。3交流抄寫的語句。演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等）教學(xué)過程：一、引入：1導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十七課《小草之歌》。教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。2繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。4小結(jié)：多么美的一首詩，同學(xué)們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。3指名讀。1范讀課文。3解詞：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進行選擇）4小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生子的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。三、學(xué)習(xí)本課生字詞： 1檢查生字自學(xué)情況：出示生字卡，檢查認讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯字。2解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、小草圖片等。2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。完成《課堂作業(yè)》的練習(xí)。師舉例：小草是渺小的，它卻那樣的樂觀、自信。（視時間而定）按以下句式，試寫一句贊美小草的話。這就恰好回答了課后練習(xí)2的問題。：通過全詩的閱讀，我們發(fā)現(xiàn)小草有這么多值得我們歌頌贊美的地方，可見這首小草之歌同時也是一首贊美之歌。B：這小節(jié)用的還是擬人的手法來描寫小草。（5）小結(jié)這小節(jié)詩歌意思。（3）“枯槁”是什么意思？我們來看看冬天枯槁的小草是什么樣的？（出示圖片）（4）小草為什么說“不要擔(dān)心冬天我會面容枯槁”？說說你的看法。（2）我們看最后的第七小節(jié)，看看小草還有那些地方值得我們歌頌贊美。（5）聲情并茂齊讀這三