【正文】 小練筆：我們周?chē)€有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強(qiáng)，試以《 之歌》為題，進(jìn)行創(chuàng)作。六、作業(yè)布置有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。正因?yàn)槿绱耍瑲v史上有無(wú)數(shù)的人歌頌過(guò)小草，請(qǐng)讀一讀你們收集的關(guān)于小草詩(shī)或名言佳句吧。用上“雖然但是而且”（雖 然小草很小，但是作用很大，而且生命力頑強(qiáng)。配樂(lè)齊讀。課件出示。）你從生活中那些地方感受到了小草的頑強(qiáng)（生舉例：剪刀剪了，過(guò)不久有長(zhǎng)起來(lái)；腳踩爛了死了過(guò)幾天有長(zhǎng)了；冬天凍死春天又綠了；被火燒死燒成灰，只要有根又會(huì)長(zhǎng)??）感情朗讀：讓我們從讀中來(lái)體會(huì)小草的頑強(qiáng)吧。有人說(shuō)：生命力頑強(qiáng)。）：第7小節(jié)（1）小草除了團(tuán)結(jié)和無(wú)私奉獻(xiàn)，還有那些特點(diǎn)呢？齊讀最后一小節(jié)。注意讀好這些詞語(yǔ)，讀出小草團(tuán)結(jié)的精神。指名讀。（3）學(xué)生匯報(bào)，指名讀第6小節(jié)，教師歸納板書(shū)：（擊退洪水鎖住沙丘打扮山河）（4）多團(tuán)結(jié)的小草?。≡诳焖贋g覽這三小節(jié)從那些詞語(yǔ)體會(huì)到了小草的團(tuán)結(jié)？（密密的跟、大伙拉起手、挨挨擠擠）（小草圖片）：一株小草微不足道，一株株小草團(tuán)結(jié)起來(lái)卻變得無(wú)比強(qiáng)大，它們根連著根，緊緊地覆蓋在地面上，再大的雨也無(wú)法沖走泥土，再大的風(fēng)也不能刮起沙塵，風(fēng)雨過(guò)后，一株小草更加翠色欲流，神采奕奕，草原上，田野里，山坡上，小河邊，到處洋溢著小草燦爛的笑容。（指名讀、男女生讀）（6）請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)3小節(jié)有什么相同的之處？ ：46小節(jié)（1）在我們的眼里，小草真的像他自己說(shuō)的那樣弱小，微不足道嗎？學(xué)生回答：不是。請(qǐng)選用書(shū)上合適的詞來(lái)回答。）第三小節(jié)：索取很少。（3）用最簡(jiǎn)單的話(huà)歸納一下小草自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，可以選一個(gè)詞語(yǔ)，你想怎么歸納？老師板書(shū)（第一小節(jié)：渺小，隨機(jī)解釋“渺小”，你覺(jué)得哪些東西算渺小的？給你什么感覺(jué)？第二小節(jié):微不足道，先讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)，再采用分解法解釋?zhuān)拔ⅰ本褪切?，“道”是說(shuō)，“足”以前學(xué)過(guò)“足球”的“足”是腳的意思，今天是“值得”，連起來(lái)解釋這個(gè)詞。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)小草給你留下了什么樣的印象？（小草外形渺小，微不足道）(二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌: ：13小節(jié)(1)我們覺(jué)得小草很柔軟脆弱，小詩(shī)13小節(jié)寫(xiě)了小草的自我評(píng)價(jià)，那么在小草的眼里，它對(duì)自我的評(píng)價(jià)是什么？誰(shuí)來(lái)讀第一部分（三名學(xué)生讀）其他同學(xué)思考：在小草的眼里，它對(duì)自我的評(píng)價(jià)是什么？(2)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀這部分，“橫線(xiàn)”畫(huà)出小草對(duì)自己的評(píng)價(jià)詞，“波浪線(xiàn)”畫(huà)出小草的表現(xiàn)。背誦自己喜歡的小節(jié)。（可以朗誦古詩(shī)、唱歌、朗讀詩(shī)歌、畫(huà)畫(huà)或用一句話(huà)等方式來(lái)贊美）板書(shū)設(shè)計(jì) 索取很少小擊退洪水草之歌 鎖住沙丘值得歌頌、贊美 打扮山河 生命力強(qiáng) 篇三：小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)《小草之歌》教案山城區(qū)第五小學(xué)王亞瑞教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)小草的精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，韻律美。”四、總結(jié)全文，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)小草對(duì)人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。（2）你知道寫(xiě)小草生命力頑強(qiáng)的一首詩(shī)嗎？學(xué)生齊背 “離離原上草，一歲一枯榮。學(xué)生?。涸?shī)歌是從“小草的生命力很頑強(qiáng)”來(lái)贊美小草的。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我們周?chē)沫h(huán)境來(lái)說(shuō)說(shuō)小草在美化環(huán)境方 面所起的作用。學(xué)生丙：詩(shī)歌從“小草把祖國(guó)打扮得更俏更嬌”來(lái)贊小草。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小草在環(huán)境保護(hù)中的作用，幫助學(xué)生 理解擊退洪水和鎖住沙丘的意思。學(xué)生乙：詩(shī)歌是從小草“能擊退洪水鎖住沙丘”來(lái)贊美小草的。（1）讀一讀找到的句子。全班交流。三、品讀課文，體會(huì)感悟默讀課文，思考：詩(shī)歌是從哪幾個(gè)方面來(lái)贊美小草的。指名按小節(jié)讀課文。自由讀課文，思考：這首詩(shī)歌一共有幾個(gè)小節(jié)。大家看他的題目叫——師板書(shū)課題：17小草之歌，生跟隨板書(shū)齊讀一遍課題。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小草的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，韻律美。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生正確而流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)朗讀及探究式的學(xué)習(xí)，體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌想象豐富、形象感強(qiáng)、文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、富有音樂(lè)感和節(jié)奏感的特點(diǎn)。小草的特點(diǎn)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言贊美了小草。3練習(xí)朗讀、背誦p92《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（“語(yǔ)文百花園五”中的“積少成多”內(nèi)容），進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。（教師隨即指導(dǎo)學(xué)生：規(guī)范語(yǔ)言、前當(dāng)選詞、調(diào)整句式，注意語(yǔ)言美、韻律美）四、布置作業(yè)：1有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。④思考：如果你是一株小草，你會(huì)怎樣來(lái)唱這首《小草之歌》？ 2總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無(wú)比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。①快速瀏覽課文，用“——”畫(huà)出小草自我評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，用“~~~~”畫(huà)出小草的表現(xiàn)。引入課外資料和其它文學(xué)作品輔助理解。播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災(zāi)害的兇猛。（也可以結(jié)合生活中見(jiàn)聞?wù)劊┏鍪揪G草地、草原圖片，體會(huì)“奉獻(xiàn)多、索取少”。第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。3班內(nèi)交流：①哪幾方面：第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。二、誦讀全詩(shī)，思考問(wèn)題： 1出示“自學(xué)提示”：默讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，再把不懂的地方提出來(lái)跟同學(xué)討論。4小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都喜歡上這首詩(shī)歌了。2背誦自己喜歡的小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。五、布置作業(yè)：1抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。①誰(shuí)愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽(tīng)？②師生合作，指名串讀全詩(shī)。2自由練讀課文。四、練習(xí)朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美。2自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞，并把帶新詞的語(yǔ)句讀一讀。一、解課題，引入新課學(xué)習(xí)： 1板書(shū)課題，指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來(lái)怎么講？（小草的歌）2