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正文內(nèi)容

英語話劇-三只蝴蝶(參考版)

2024-10-29 07:06本頁面
  

【正文】 我的說課到此就結(jié)束,希望在座的各位領(lǐng)導、老師能夠提出寶貴的意見和建議。五、教學總結(jié) 語言至上、圖文教育、師生互動以及積極調(diào)動幼兒學習興趣的理念知道我完成了這節(jié)課的教學,本節(jié)課重點是多方面培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、表演能力、思維創(chuàng)造等能力,切實提高語言教學的質(zhì)量。鼓勵性評價小朋友在本節(jié)課的優(yōu)秀表現(xiàn),引導小朋友認識到如果在生活中做游戲、分水果等情景下鬧矛盾了,應該友愛、團結(jié)。通過這一環(huán)節(jié),豐富幼兒的學習內(nèi)容,增加趣味性,同時鞏固幼兒對故事情節(jié)的理解。為了幼兒更好地掌握故事內(nèi)容,體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,讓幼兒分角色扮演改編版《三只蝴蝶》的故事。(二)觀看視頻故事《三只蝴蝶》,吸引幼兒專心觀看故事情節(jié),幫助幼兒了解故事內(nèi)容。幼兒運用觀察法、討論談話法、表演法等學習方法。是幼兒在短劇表演中,邊表演邊練習對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。4.觀察法:通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情景表演直接獲得印象。:在第一環(huán)節(jié),紅花姐姐拒絕白、黃蝴蝶躲雨后,讓幼兒展開討論:后來怎么樣了呢?故事情節(jié)會怎樣發(fā)展?幼兒通過想像表達,從而培養(yǎng)幼兒語言能力。: 根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,按照循序漸進的教學原則,創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣,逐一出示故事情節(jié)發(fā)展的圖片,引導兒童理清故事情節(jié)?!倍?、說教法為了達到較高的教學效率教具準備:、電腦;;、黃、白蝴蝶頭飾道具各一個;、黃、白花朵頭飾道具各一個;。根據(jù)教學目標以及學生情況,確定了本課的重點和難點。學習并能復述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。所以,故事中花朵們的說法事實上是對三只蝴蝶具有一定的參考價值的,如果蝴蝶能分別躲在三種顏色的花下面,不就可以避雨了嗎?并非暫時分開躲雨,就是背棄了友情。這其中隱性地說明三只蝴蝶并沒有自己解決問題,而是借助了其他人(太陽公公)的幫助,趕走了烏云,才讓雨停下來。但是使用教材時,除了注重文學因素外,還應該注重思想性和時代性。從教材主題思想看,故事表達的主題思想是友愛團結(jié),共同患難。從教材編排看,文中角色較多,語言生動趣味性強,可有意識地訓練幼兒對短劇的朗讀、理解能力以及復述故事的能力。一、說教材幼兒園大班語言課《三只蝴蝶》是一篇童話故事,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認知水平,故事講述三只蝴蝶在大雨里向三朵花兒請求躲雨,卻因為不愿意分開,最終沒有找到避雨的地方,一直等到太陽公公出來趕走了烏云,它們才曬干了翅膀,快樂地游戲的故事。教學總結(jié)這節(jié)課我充分了揮教材的示范作用,時時刻刻堅持“語言”至上、圖文教育、師生互動以及積極調(diào)動小朋友的學習情緒,多方面培養(yǎng)他們的語言表達能力、表演能力、切切實實地提高了語言教學的z質(zhì)量。根據(jù)幼兒表現(xiàn),可以交換角色再進行故事表演。全體幼兒參與角色,將幼兒分成三個組,扮演本只蝴蝶,再請3名幼兒扮演三朵花。分別請七位小朋友帶上道具,分別扮演紅、黃、白三朵花,紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。在該環(huán)節(jié)末尾時,我會引導幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心,相互關(guān)愛的形象。我會依次講述每幅的場景,并根據(jù)每幅圖片再次聲并茂地向小朋友們回顧三只蝴蝶的美麗故事,中間需要穿插我的提問。通過課件導入課題,我將第一遍完整講述故事——《三只蝴蝶》,這樣也為我接下來的環(huán)節(jié)展開留下伏筆。說教學過程:本課時我分三個環(huán)節(jié)來進行:一、巧設(shè)導言、激發(fā)興趣。教學難點:著重讓幼兒體會人物心情,讀準相應語氣,讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感,理解朋友之間的相處之道。在觀看課件以及傾聽故事的基礎(chǔ)上,嘗試扮演角色、表演故事。紅、黃、白三朵紙花,太陽公公以及烏云兩朵圖片。尤其幼兒教育中更應該重視表演,充分分揮幼兒的表演能力、培養(yǎng)興趣、陶冶情感的作用。從教材結(jié)構(gòu)看,故事5自然段內(nèi)容相仿,且內(nèi)容短小精練,突出了三只蝴蝶的深厚友情,也是小朋友們進行表演的最佳范例。借著這篇故事,可以建立起小朋友們之間相親相愛永不分離的美好情感,同時對小朋友們以后的成長、相互之間感情的陶冶起到了很大的作用。)師:老師請小朋友來表演。,按照紅,黃,藍的順序,先后出示蝴蝶,并問:這是三只什么顏色的蝴蝶呀?在幼兒回答后,老師說:“對這三只蝴蝶,有一個故事名字就叫(三只蝴蝶),小朋友想不想聽呢?(二)觀看多媒體,集體討論并表演。.二、活動準備:多媒體:三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶紅,黃,藍若干只,紅,黃,藍花若干朵,太陽一個,黑云一片,小花每人一朵。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學經(jīng)驗,慢慢的完善自己的不足。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。他們能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等。又根據(jù)《大綱》中指出:中班幼兒的年齡特點不但愛玩,而且會玩了。一會兒,坐在窗戶旁的幼兒都大喊道,是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個家,有一些疑問的說:其他小蝴蝶有家嗎?下雨了有地方避雨嗎?小朋友一個又一個問題,給了我深刻的思考。許多小朋友多說:是蝴蝶還有小蜜蜂。主題活動的開展中,小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了,嫩嫩的小草從土地里鉆出來了,燕子飛來了,柳樹長出嫩枝條,春雷也來了。三只蝴蝶教案5設(shè)計思路:根據(jù)我們中班正在進行的主題《春天來了》,周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路,從獨特的角度探究教學的方式。)執(zhí)教后的感受:對于這個故事,我稍作了改動,活動的效果大不相同。)五、延伸活動:把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的:突破重難點中的讓孩子們學會關(guān)愛同伴之情。)三、完整欣賞故事一遍。)這時候,蝴蝶們又飛到葉
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