赴南京參觀學(xué)習(xí)心得體會(參考版)
2024-10-29 06:43本頁面
【正文】 通過參觀珠江路小學(xué)的寫字教學(xué)和文化建設(shè)，讓我對學(xué)校特色的深入創(chuàng)建也有了更深入的理解相信，只要我們學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新，寫字教學(xué)將會成為我們學(xué)校的一張名片，成為我校教育的又一個品牌。這正是珠小的文化建設(shè)內(nèi)涵所在吧。這是篆刻小組活動的場所，它被設(shè)計在樓頂上，很干凈，很有特色。將自己的名字以藝術(shù)的形式呈現(xiàn)，不僅讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)了漢字的美，而且也極大的豐富了孩子的想象。每一間教室的黑板上，都用紅漆寫著“頭正、肩平、身直、足安”八個大字，時刻提醒著大家寫字時應(yīng)當注意保持正確的坐姿??在教學(xué)樓的一至四樓，還布置了“國學(xué)文化墻”，分別以筆、墨、紙、硯為主題，展示國學(xué)精粹，文房四寶、還有相關(guān)的小故事、對聯(lián)、詩句供學(xué)生們閱讀欣賞；在學(xué)校的走廊上、轉(zhuǎn)角處、教室里，到處懸掛著師生們的優(yōu)秀作品，在這向日葵的中央是孩子們圍繞“微笑是我的名片”這一主題拍攝的相片。小黑板后，是學(xué)校的文化長廊，匯聚了古今中外書法名家的故事及墨寶。一踏入校園首先映入眼簾的是一塊塊書寫著字帖般粉筆字的小黑板，那是老師們每周“三筆”作業(yè)之一。百年老校珠江路小學(xué)是一所全國寫字教育實驗學(xué)校。黔東南州黃平縣總工會夏詩宗2011年6月23日第五篇：赴南京學(xué)習(xí)心得體會赴南京學(xué)習(xí)心得體會揚州市東花園幼兒園居永琴在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我與學(xué)校的幾位老師有幸來到六朝古都南京市學(xué)習(xí)。總之，本人通過學(xué)習(xí)，吸取到協(xié)商工作中許多知識，清洗了頭腦，進一步增強了解開展企業(yè)建立工會，推動企業(yè)開展工資協(xié)商的新理念。在揚州、黃山、杭州等地學(xué)習(xí)考察中，通過走訪、詢問一些獨立性的企業(yè)和行業(yè)性的職工。從“協(xié)商要約到合同終止”途中十個環(huán)節(jié)，進一步明確開展協(xié)商工作的一些法律知識和業(yè)務(wù)過程。在“工資協(xié)商過程涉及的法律知識”中。在“工資分配支付、法律規(guī)定和實務(wù)操作”上，我感慨到轉(zhuǎn)換錢與思想，老板與職工的理念。通過頭兩天的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，我聽了殷同喜、劉瑛、顧潮、徐東興、范幸福、施志剛等專家教授的精辟演講，他們以各種案例中的論點論據(jù)和充實的數(shù)據(jù)分析，讓我大開眼界，受益匪淺。這是為我們縣級工會干部營造業(yè)務(wù)知識加氧和中途加油加勁的良好機遇。總之，我很珍惜這次的機會，希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們老師學(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。這次參加學(xué)習(xí)這次看了小班的一節(jié)粘貼各種各樣的魚，大班剪窗花等，老師先在全體孩子面前示范講解操作，然后同時擺設(shè)幾個安靜的區(qū)域活動供孩子們操作，老師就在手工制作的這一桌坐定，請一組一組的幼兒來操作，沒有輪到的孩子到自己喜歡的區(qū)域中進行活動，這樣老師很輕松，而且還能一對一的教育，照顧到每一個孩子，孩子在活動時也不會感覺很單一，玩的也開心。剛開始，我們的感覺是這里的老師真輕松，不過，經(jīng)過她們的介紹和我的觀察，我們才發(fā)覺這里的老師真不容易，雖然由孩子的作品來裝飾美化環(huán)境，老師可以省很多時間，但要騰出收集和裝飾孩子作品的時間，而且她們的環(huán)境是根據(jù)不同的主題在進行不斷地更換的，這也增加了老師們工作的負擔，不過能讓孩子和家長們一起參與到環(huán)境的布置中，讓孩子體會到了成功感，也增強了他們的集體觀念，一舉兩得，這又何樂而不為呢？在參觀學(xué)習(xí)期間，讓我感觸最深的就是她們把各項活動和區(qū)域活動相結(jié)合。而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育和引導(dǎo)，不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對身邊即時發(fā)生的事情能像南京的老師一樣先放下課時，做好對孩子生活學(xué)習(xí)細節(jié)中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。和我們自己幼兒園的孩子相比較，這幾所幼兒園的孩子不管是在進行任何活動，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一
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