繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)精選合集(參考版)
2024-10-29 06:23本頁面
【正文】 精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。當(dāng)我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生成長的守護人。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。要表現(xiàn)師生的平等和對學(xué)生的尊重，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學(xué)習(xí)活動之中。新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心。使用委婉課堂用語表現(xiàn)對學(xué)生的尊重。老師注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的游戲互動式教學(xué)，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成功，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。使我認(rèn)識到自己責(zé)任的重大，以后工作中一定要真誠對待每一位學(xué)生，發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點，賞識每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生差異注意分層教學(xué)，互助合作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培訓(xùn)使我更加認(rèn)識到教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，更多的扮演著“組織者”、“引導(dǎo)者”等多元角色。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的教師，做研究型的教師，做學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)是我們做教師的夢想。有各位專家的視頻課程，還有一些優(yōu)秀案例，ppt課件等，除此之外還有輔導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，在每天的認(rèn)真學(xué)習(xí)中都有新的收獲，不斷積累不斷進步，并且在輔導(dǎo)老師的幫助下與其他學(xué)員互相交流學(xué)習(xí)，受益匪淺。我戰(zhàn)勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對將來，無所畏懼，完成自己的學(xué)業(yè)，注重理論聯(lián)系實際，學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去，使知識化為能力！人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂。半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失?；叵脒@半年多來的學(xué)習(xí)生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練，感受到了集體大家庭的溫暖。學(xué)習(xí)給我?guī)砹司竦目鞓放c充實，也給我?guī)砹送瑢W(xué)們的友誼和幫助。只有接受挑戰(zhàn)，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。和同學(xué)們一起探求好的、先進的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運用到我的工作中，學(xué)以致用。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，它為我們節(jié)省了時間，使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺進行學(xué)習(xí)、交流。網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開放式教育。我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作系統(tǒng)，但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少，自己所學(xué)的微機、英語、專業(yè)和管理知識遠遠跟不上信息發(fā)展的速度。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力，也曾參加過財務(wù)專業(yè)的自學(xué)考試，而最終未能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。只有追求學(xué)生的需求，營造學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使他們真正的愛上美術(shù)課。通過學(xué)習(xí)，我明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。每一教學(xué)要素有一定的針對性，每一教學(xué)要素在學(xué)時安排上有合理的比重。在中學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)中，為了達到培訓(xùn)要求與效果，培訓(xùn)機構(gòu)以教學(xué)案例，以文字形式對培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求，通過觀察教學(xué)的全過程，提出自己對該教學(xué)案例的不同觀點，并用書面形式交給培訓(xùn)機構(gòu)。解決問題的辦法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續(xù)教育培訓(xùn)時深入課堂教學(xué)，分析研究，提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語言表達能力，做到“能意會，可言傳”，語言準(zhǔn)確而言簡意賅，風(fēng)趣幽默而具有感染力。此次培訓(xùn)讓我能夠從專家的講座中以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決我教學(xué)中的`諸多困惑。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2最近一段時間的學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。通過繼續(xù)教
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