珍愛生命,遠離危險--防溺水安全教育主題班會教案五篇模版(參考版)
2024-10-29 06:02本頁面
【正文】 希望全體師生把“珍愛生命，遠離危險”牢記心中，快快樂樂上學來，平平安安回家去！祝大家一生平安、平安一生！。同學們，安全與否關系著每家每戶和校園的安寧和幸福。各班通過黑板報、標語、櫥窗、圖片展覽、班隊會、多媒體教學、發(fā)放明白紙、致家長的一封信等多種宣傳形式，形成強大的宣傳形攻勢，組織開展“自覺抵制危爆物品進校園”、“小手拉大手”等宣傳教育活動，以學生帶動家庭，以家庭帶動社會。學校在中學生中開展“自覺抵制拉炮、摔炮等非法煙花爆竹進校園”和“小手拉大手共同抵制非法生產(chǎn)、運輸、儲存、銷售爆炸物品和煙花爆竹行為”等宣傳教育活動。在宿舍、教室內(nèi)不允許私拉亂接電線。使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用，及時報告、及時維修。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。四、用電安全隨著教育教學設備的不斷完善，學習中用電的地方越來越多了，我們還有住宿生，為此我們有必要掌握一些基本的用電常識。注意飲食衛(wèi)生，不要亂吃零食，暴食暴飲，不喝生水。上學到學校門口要將自行車在規(guī)定地點整齊擺放，不許在其它任何地方亂放，出入校門要推行，校園內(nèi)嚴禁騎車。穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄＜w外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊右側(cè)行走。遇到壞人要緊急呼救，機智脫險（對可信任的旁人喊“老師、叔叔、阿姨”等講明情況）并及時撥打110報案。上學不穿奇裝異服，不化妝，不留長發(fā)及怪異發(fā)型，不攜帶手機、mp首飾等貴重物品，不貪圖小便宜，不隨便動用他人財物。任何學生不許帶刀子、棍棒；煙花爆竹、香煙、打火機等火種，管制器具進入校園。離開宿舍、教室時，人走熄燈、關閉好各種電源，同時要關好門窗、水管等。課間活動不要追逐打鬧，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲打球、玩球。一、校園安全根據(jù)我校師生眾多、校園小、校區(qū)多以及校園周圍環(huán)境復雜的實際情況，我們應該做到：上下樓梯、出入教室時有序、緩慢、右行，嚴禁擁擠、打鬧，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。希望這堂防溺水安全教育課，同學們珍愛生命，感受生命價值，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則，祝大家天天安全。六、不準不會水性的學生擅自下水施救。四、不準到不熟悉的水域游泳。二、不準擅自與他人結(jié)伴游泳。或攔車送醫(yī)院。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。如何開展岸上急救(四步)(1)當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。特別強調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。再次強調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”(五)、溺水的急救發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。這樣做很容易發(fā)生危險。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。特別強調(diào)初學者不要到野外去游泳。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。應在淺水區(qū)適應一段時間后，再逐漸加速。水上準備工作。做徒手操：使身體各關節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動準備，以防受傷。如何準備：通過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至24分鐘。在游泳之前一定要做充足的準備活動。惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。傳染病患者易把病傳染給別人。身體患病者不要去游泳。教學過程：一、防溺水知識教育(一)、游泳小常識：(五點)必須在家長(監(jiān)護人)的帶領下去游泳。能做到防弱水安全“六不準”。
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