【正文】 （各3分）不足：投影使用時機過早，容易限制學(xué)生的思維。（2）關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（每個要點3分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）答題要點：（1）本課教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個緯度的整合；（2）目標(biāo)表述不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準(zhǔn)確；（3）目標(biāo)具有一定的操作性，部分目標(biāo)不容易測量。（2分）（4）新課程的教學(xué)應(yīng)在重視學(xué)生“知識和能力”目標(biāo)達(dá)成，同時重視其他兩個緯度目標(biāo)的達(dá)成。（2分）（2）新課程的價值追求是使每一位學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展，只有“三維目標(biāo)”的有機統(tǒng)一，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。（3分）（3）接受學(xué)習(xí)有被動和主動之分，主動的接受學(xué)習(xí)也發(fā)揮了學(xué)生主體的能動性，不會限制學(xué)生的思維。（6分）四、觀點論述題（每小題8分，共16分）答題要點：（1）這種認(rèn)識是片面的、不正確的。掌握語言最好的辦法是在反復(fù)多次的言語實踐中積累經(jīng)驗。能準(zhǔn)確地拼讀飲酒，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括語文教材、學(xué)校圖書館、信息化資源、各類有助于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)施、實踐基地以及有利于小學(xué)生語文素養(yǎng)提升的生活場景等。（3分）以下答案僅供參考：一、填空題（每格1分，共20分）工具性人文性語文素養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀一定數(shù)量理解字義文化科學(xué)知識認(rèn)識能力發(fā)展學(xué)生語言培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)空間學(xué)生的語文實踐機會學(xué)生的親身經(jīng)歷實踐能力創(chuàng)新能力分解式目標(biāo)交融式目標(biāo)二、名詞解釋（每小題5分，共10分）合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師組織下的以共同目標(biāo)為學(xué)習(xí)追求，以學(xué)習(xí)小組為基本單位，以合作交流為基本特點，具有明確分工和個人責(zé)任的互助學(xué)習(xí)活動。（3）加強了各學(xué)科課程資源的整合。評述要點：優(yōu)點：（1）教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。答題要點：（1）本課教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個緯度的整合；（2）目標(biāo)表述不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準(zhǔn)確；（3）目標(biāo)具有一定的操作性，部分目標(biāo)不容易測量。（3）著重培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。（每個要點3分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）下面是一位教師教學(xué)《桂林山水》一課的教學(xué)目標(biāo)：（1）理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學(xué)習(xí)“總－分－總”的表達(dá)方法。（2分）五、教學(xué)設(shè)計題（12分）請為一年級下冊課文《手捧空花盆的孩子》一課設(shè)計一個口語交際教學(xué)片斷。（2分）（3）“知識和能力”目標(biāo)在“三維目標(biāo)”中起著奠基作用，是學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，新課程并沒有否定它的重要性。（3分）答題要點：（1）這種看法是不正確的。（2分）（2）探究學(xué)習(xí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視學(xué)生自主建構(gòu)知識，解放了學(xué)生的思維?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強調(diào)三維目標(biāo)中的“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”，那就是意味著“知識和能力”不重要了。（各3分）語文課程資源是指為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》（每點2分）語言是一種約定俗成的社會現(xiàn)象，有不少語言現(xiàn)象是很難從道理上講清楚的。三、簡答題（每小題6分，共18分）“學(xué)會漢語拼音”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？為什么語文教育要重實踐、重體驗？什么是語文課程資源？能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。1物本語文課程資源，是指哪些以物資為載體的語文課程資源。教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式：和。學(xué)生只有認(rèn)識了的字，并且能夠正確，才有可能順利地閱讀書報，學(xué)習(xí)，提高。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是的基礎(chǔ)。（各4分）第五篇：《新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》試卷一《新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》試卷一一、填空題（每格1分，共20分）與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（3）自主探究，注重實效。（2）凸顯人文，強化積累?！按筚t”本是個文言色彩濃厚的書面語，學(xué)生若按《詞語手冊》照本宣科，其效果肯定“事倍功半”。（4）目標(biāo)突出了本課的教學(xué)重點。（每點2分）五、教學(xué)設(shè)計題（12分）評價要點：（1）重視興趣激發(fā)；（2）給學(xué)生預(yù)留充分的自由表達(dá)的空間；（3）教師指導(dǎo)具有啟發(fā)性，能激活學(xué)生的思維；（4）交流展示充分，評價方式多樣化。（3）自主學(xué)習(xí)離不開高效的指導(dǎo)，尤其是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（各2分）答題要點：（1）“自主”學(xué)習(xí)是與接受學(xué)習(xí)相對而言的，是指學(xué)生自己有目的的學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程有自覺意識和自我控制的學(xué)習(xí)方式。（3）要提倡先自由寫作，后交流指導(dǎo)的作文教學(xué)模式。（2）“少指導(dǎo)”并不等于“不指導(dǎo)”。（）實施新課程過程中，教師應(yīng)是教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者、合作者、參與者。生字復(fù)現(xiàn)是指在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生在語言環(huán)境中多次與生字見面，達(dá)到識字目的的教學(xué)策略。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本案例“詞義教學(xué)”給你什么啟示？以下答案僅供參考：一、填空題（每格1分，共20分）讀準(zhǔn)準(zhǔn)確地拼讀聲母、韻母和音節(jié)認(rèn)識熟記記實作文讀書筆記應(yīng)用文復(fù)現(xiàn)“交際”交流和溝通語言實踐教師與學(xué)生學(xué)生與學(xué)生信息溝通意義重構(gòu)知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀語文素養(yǎng)二、名詞解釋。你們知道武藝十分高強的人叫什么？生：大俠！師：家里錢非常多的人呢？生：大款！師：能夠做一手美味佳肴的人呢？生：大廚！師：當(dāng)今非常出名的歌星、影星叫什么？生：大腕！師：在文學(xué)、藝術(shù)方面具有高